Презентация на тему "Агрессивное поведение дошкольников: профилактика и коррекция"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Агрессивное поведение дошкольников

  ПРИЧИНЫ, ПРОФИЛАКТИКА И КОРРЕКЦИЯ

• 
  Слайд 2
  

  Ребенка можно сравнить с зеркалом. Он отражает, а не излучает любовь.Если ему дать любовь, он возвращает ее. Если ничего не дать, ничего в ответ и не получишь.

  Р. Кэмпбелл

• 
  Слайд 3
  

  Агрессия– мотивированное деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам сосуществования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения (одушевленным и неодушевленным), приносящее физический ущерб людям или вызывающее у них психологический дискомфорт (отрицательные переживания, состояние напряженности, страха, подавленности). Психологический словарь. Ред. А.В.Петровский

  Агрессивным называют целенаправленное разрушительное поведение.

• 
  Слайд 4

  Агрессия – происходит от латинского aggredi, что означает «нападать».

  До нач. 19 века агрессивным считалось любое активное поведение, как доброжелательное, так и враждебное. Позже под агрессией стали понимать более узкое враждебное поведение в отношении окружающих.

• 
  Слайд 5

  Виды агрессии:

  физическая агрессия (нападение) – использование физической силы против другого лица или объекта; вербальная агрессия – выражение негативных чувств как через форму (ссора, крик, визг), так и через содержание вербальных реакций (угроза, проклятья, ругань); По направленности она может быть внешней и направленной на себя (аутоагрессия).

• 
  Слайд 6

  Теории агрессии:

  Агрессия как инстинкт влечения к смерти. З.Фрейд, К.Лоренц Агрессия как фрустрация, чувство неполноценности. А.Адлер Агрессия как врожденные особенности нервной системы + научение через личный опыт, пример окружения, наблюдение. А. Бандура

• 
  Слайд 7
  

  Впервые агрессия у детей появляется в конце 1-го года жизни, когда ребенок уже в состоянии связывать свои чувства гнева, злости со взрослым, их вызывающим. Его направленный гнев является формой протеста против непонимания взрослых, из-за неудовлетворенности своим положением.

  Ненависть, ярость, задиристость, желание отомстить могут быть формой самозащиты– доброкачественно-адаптивная агрессия.

• 
  Слайд 8

  Причины агрессивного поведения:

  1.Образец агрессивного поведения. Дисгармонические отношения родителей, жестокое обращение с детьми или к другим людям. Разрешение на агрессию, одобрение агрессивного поведения. 2. Воздействие средств массовой информации. Систематический просмотр фильмов-ужасов, фильмов со сценами жестокости, насилием, агрессивных компьютерных игр. 3. Проявление психического заболевания.(психопатии, нарушения интеллекта, РАС…)

• 
  Слайд 9

  Профилактика агрессивного поведения

  «Не воспитывайте детей, воспитывайте себя, потому что всё равно они будут похожи на вас». Ограничьте поступление в жизнь ребёнка сцен агрессивного поведения (дайте пример эффективного поведения и исключите наносную агрессию СМИ)

• 
  Слайд 10

  Коррекция агрессивного поведения

  Выявление и устранение причины Научить чувствовать состояние гнева, выражать своё состояние и выплёскивать напряжение на неживой объект (отреагирование, перенос, сублимация) Формирование способов эффективного поведения (беседы, сказкотерапия, драматизации, игровые технологии) Обучение релаксации и саморегуляции состояния Обязательно запрет на физическую агрессию и наказание (но не физическое).

• 
  Слайд 11
  

  Игровые технологии коррекции неконструктивного поведения детей1.Игры с правилами 2.Игры-соревнования3. Игры – драматизации.4. Коллективные дидактические игры.5. Сюжетно-ролевая игра.6. Психотехнические освобождающие игры. Режиссерские игры.7. Народная игра.

• 
  Слайд 12

  Рекомендации педагогам:

  Необходимо сообщить о подобном поведении родителям и предложить консультацию психолога Контролировать конфликтные ситуации среди сверстников Сохранять спокойствие и объяснить недопустимость такого поведения Показать, что Вы понимаете эмоции ребёнка: «Ты рассердился потому что…» Предложить конструктивный вариант решения конфликта, учить выражать недовольство словами и контролировать агрессию Не навешивать на ребёнка ярлык «монстра, изгоя» в группе, а постараться помочь ему. Поощрять за малейшие проявления позитивного общения.

• 
  Слайд 13
  

  Спасибо за внимание!