Презентация на тему "Доклад на педсовете: проект "Деревья средней полосы""

Содержание

• 
  Слайд 1

  ГОУ ДЕТСКИЙ САД КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ТИПА № 1767 г. МОСКВЫ

  ПРОЕКТ « ДЕРЕВЬЯ СРЕДНЕЙ ПОЛОСЫ» (познавательно - творческий ) Подготовительная группа Воспитатели: Шестакова В. Г. Кравец Н. Н. Осень 2014

• 
  Слайд 2
  

  Формирование экологического сознания – важнейшая задача дошкольного учреждения в настоящее время.Большинство современных детей, особенно дети крупных городов, редко общаются с природой.Многочисленные беседы с детьми нашей группы показали, что они неплохо знают деревья нашей полосы, но с удивлением узнают что-то новое.Поэтому мы решили в процессе проектной деятельности продолжить изучать деревья средней полосы, а затем познакомить детей с деревьями других стран.Мир деревьев – многообразен. Деревья - спутники нашей жизни. Проект направлен на то, что красота, которую дарит природа и в частности деревья, бесценна. Нужно бережно относиться к этой красоте, учиться любить её, оберегать, разумно пользоваться ею.

• 
  Слайд 3
  

  Вид проекта: познавательно – творческий.Участники проекта: воспитатели, дети подготовительной группы, родители.Продолжительность: 2 месяца.Проблема: хотим ещё больше узнать о породах деревьев растущих в средней полосе.

• 
  Слайд 4
  

  Цель проекта:-сформировать основы экологической культуры, осознанного отношения к объектам природы посредством исследовательской и практической деятельности ( на примере изучения жизни деревьев во взаимосвязи с экосистемой и природоохранной деятельности детей.)

• 
  Слайд 5
  

  Задачи:- дополнение, обобщение и систематизация знаний детей о лиственных и хвойных деревьях,формировать у них представление о строении, развитии, отличие одного дерева от другого и сезонные изменения;- о взаимосвязи дерева с окружающей средой,о значении её в жизни человека – оздоровительном, хозяйственном и эстетическом;- развитие познавательных и творческих способностей детей, мышления, воображения, умение наблюдать, сравнивать, обобщать результаты наблюдения;- воспитание любви к русской природе , бережного отношения к ней.

• 
  Слайд 6
  

  Формы и методы реализации проекта:- занятия;- наблюдения, целевые прогулки;- индивидуальная работа;- рассматривание тематических книг, альбомов с репродукциями картин о деревьях;чтение художественной литературы;- беседы- используя деятельностный подход;- художественное творчество: рисование, аппликация, лепка;- взаимодействие с семьёй.

• 
  Слайд 7
  

  Предполагаемые результаты: - расширить кругозор детей о растительном мире;- использование полученных знаний в художественном творчестве;-воспитание бережного отношенияк природе.

• 
  Слайд 8

  Этапы реализации проекта

• 
  Слайд 9
  

  Подготовительный этап:- подбор материала – художественной литературы, иллюстраций, книги с репродукциями картин, дидактические игры.

• 
  Слайд 10

  НАБЛЮДЕНИЯ, ЦЕЛЕВЫЕ ПРОГУЛКИ ПО ТЕРРИТОРИИ ДЕТСКОГО САДА

• 
  Слайд 11
  

  Консультации для родителей1. Рассказ о предстоящей работе над проектом 2. домашнее задание родителям и детям по сбору материала для проекта

• 
  Слайд 12
  

  ОСНОВНОЙ ЭТАП:Занятия: «Путешествие в смешанный лес», « Как растут деревья», « В лес за грибами и ягодами», « Береги лес»

• 
  Слайд 13

  БЕСЕДЫ:Какие листья на деревьях?(Гербарии)

• 
  Слайд 14

  Исследуем кору деревьев

• 
  Слайд 15
  

  Знакомство с пословицами, поговорками о деревьях:-Берёза не угроза: где стоит там шумит.- Дрожать как осиновый лист.-Сильный как дуб.-Дерево скоро сажают, да не скоро плоды едят.- Лес наше богатство.

• 
  Слайд 16
  

  Чтение художественной литературы: М.Пришвин« Осинкам холодно», « Рябина краснеет»Суриков « Рябина»И. Михайлова « Как обидно» – заучиваниеБунин « Лес точно терем расписной» –заучиваниеЭнциклопедия «Экология – деревья.»Большая книга обо всём на свете « Как растут деревья»Книга о природе – рассказы.Четыре времени года – сезонные изменения.С. Шевченко « Кто живёт в лесу»

• 
  Слайд 17
  

  Дидактические игры: « Узнай дерево», « Чем отличаются, чем похожи»,« От какого дерева листок», « Четвёртый лишний», « Путаница», « Кто живёт в лесу» и другие.

• 
  Слайд 18
  

  Продуктивная деятельностьРисование: «Яблоня», «Деревья ранней осенью», «Золотая осень», «Поздняя осень».

• 
  Слайд 19
  
• 
  Слайд 20
  
• 
  Слайд 21

  Три периода осени(Ранняя, золотая, поздняя)

• 
  Слайд 22
  

  Аппликация: «Узор из листьев», обрывная «Разные деревья осенью», из салфеток «Ранняя осень»

• 
  Слайд 23
  
• 
  Слайд 24
  
• 
  Слайд 25
  
• 
  Слайд 26
  
• 
  Слайд 27
  

  III Этап. Заключительный.- Экологическая акция «Посади дерево» (посадка каштана в горшочек с последующей высадкой саженца на участке)- Оформление выставки поделок детей «Осенний уголок»- Сбор плодов и семян. Оформление коллекции «Семена»- Мини-музей «Мир дерева»- Показ презентации проекта на педсовете

• 
  Слайд 28

  Посадим каштан

• 
  Слайд 29

  Семья Вероники Кусовой выполняет домашнее задание по проекту

• 
  Слайд 30

  Коллекция семян деревьев

• 
  Слайд 31

  Мини-музей « Мир деревянных вещей»

• 
  Слайд 32
  

  Выводы:По окончании проекта повысился уровень экологических знаний о деревьях у детей.Проект способствовал расширению и углублению представлении детей о природе средней полосы, повышению познавательного интереса у детей. Проект способствовал воспитанию бережного отношения к природе, желания беречь и защищать природу.

• 
  Слайд 33
  

  Перспектива на будущее.Познакомить детей с деревьями других стран. Пополнить коллекцию семян. Организовать новые мини-музеи. Оформить новые выставки работ родителей с детьми о природе других стран.