Презентация на тему "ФГОС: основное общее образование"

Содержание

• 
  Слайд 1

  ФГОС: основное общее образование

  Заместитель директора по УВР МБОУ СОШ №12 г. Бердска, Пичурина Т.В.

• 
  Слайд 2

  План

  1. Общие положения.

  2. Требования к результатам освоения основной образовательной программы ООО:

  А)Личностные результатыБ) Метапредметные результатыВ)Предметные результаты

  3.Требования к структуре основной образовательной программы ООО.

  4.Требования к условиям реализации основной образовательной программы ООО.

• 
  Слайд 3
  

  ФГОС – это совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы основного общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.

  Это требования:

  • к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования;
  • к структуреосновной образовательной программы основного общего образования, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объёму, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса;
  • к условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования, в том числе к кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям.
• 
  Слайд 4
  

  Стандарт положен в основу деятельности:

  • работников образования, разрабатывающих основные образовательные программы основного общего образования с учетом особенностей развития региона Российской Федерации, образовательного учреждения, запросов участников образовательного процесса;
  • руководителей образовательных учреждений, их заместителей, отвечающих в пределах своей компетенции за качество реализации основной образовательной программы основного общего образования.
• 
  Слайд 5

  Личностные результаты

  • готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению,
  • сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности,
  • системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности,
  • социальные компетенции,
  • правосознание,
  • способность ставить цели и строить жизненные планы,
  • способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме.
• 
  Слайд 6

  Метапредметные результаты

  • освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные),
  • способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике,
  • самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками,
  • построение индивидуальной образовательной траектории;
• 
  Слайд 7

  Предметные результаты

  • освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области,
  • виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях,
  • формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений,
  • владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.
• 
  Слайд 8

  Требования к структуре основной образовательной программы ООО

  Основная образовательная программа основного общего образования должна содержать три раздела:

  • целевой,
  • содержательный,
  • организационный.
• 
  Слайд 9
  

  Целевой раздел должен определять общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы основного общего образования, а также способы определения достижения этих целей и результатов.

  Целевой раздел включает:

  • пояснительную записку;
  • планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования;
  • систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.
• 
  Слайд 10
  

  Содержательный раздел должен определять общее содержание основного общего образования и включать образовательные программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов, , в том числе:

  • программу развития универсальных учебных действий (программу формирования общеучебных умений и навыков) на ступени основного общего образования;
  • программы отдельных учебных предметов, курсов, в том числе интегрированных;
  • программу воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования.
• 
  Слайд 11
  

  Организационный раздел должен определять общие рамки организации образовательного процесса, а также механизм реализации компонентов основной образовательной программы.

  Организационный раздел включает:

  • учебный план основного общего образования как один из основных механизмов реализации основной образовательной программы;
  • систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.
• 
  Слайд 12

  Требования к разделам основной образовательной программы ООО:

  Пояснительная записка должна раскрывать:

  • конкретизированные цель и задачи реализации основной образовательной программы ООО к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы ООО;
  • принципы и подходы к формированию основной образовательной программы ООО.
• 
  Слайд 13
  

  Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы ООО должны являться содержательной и критериальной основой для разработки рабочих программ учебных предметов и учебно-методической литературы, рабочих программ курсов внеурочной деятельности, курсов метапредметной направленности, программ воспитания, а также системы оценки результатов освоения обучающимися образовательной программы по предмету.

• 
  Слайд 14
  

  • Достижение планируемых результатов освоения обучающимися основной образовательной программы ООО должно учитываться при оценке результатов деятельности системы образования, образовательных учреждений, педагогических работников.
  • Достижение обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы ООО определяется по завершении обучения.
• 
  Слайд 15
  

  Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы ООО должна включать описание организации и содержания государственной (итоговой) аттестации обучающихся, промежуточной аттестации обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности, итоговой оценки по предметам, не выносимым на государственную (итоговую) аттестацию обучающихся, и оценки проектной деятельности обучающихся.

• 
  Слайд 16

  Содержательный раздел основной образовательной программы ООО:

  • Программа развития универсальных учебных действий (программа формирования общеучебных умений и навыков) на ступени основного общего образования.
• 
  Слайд 17

  Структура Программы:

  • цели и задачи программы;
  • описание состава и характеристик УУД и их связи с содержанием отдельных учебных предметов, внеурочной и внешкольной деятельностью, а также места отдельных компонентов универсальных учебных действий в структуре образовательного процесса;
  • задачи применения УУД;
  • описание особенностей организации учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся;
  • описание содержания, видов и форм организации учебной деятельности по формированию и развитию ИКТ-компетенций;
  • планируемые результаты по формированию УУД;
  • систему оценки деятельности по формированию и развитию УУД;
• 
  Слайд 18
  

  Программы отдельных учебных предметов, курсов должны обеспечивать достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.

  Программы отдельных учебных предметов, курсов разрабатываются на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы с учётом основных направлений программ, включённых в структуру основной образовательной программы.

• 
  Слайд 19

  Программы отдельных учебных предметов, курсов должны содержать:

  Программы отдельных учебных предметов, курсов должны содержать:

  • пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования с учётом специфики учебного предмета;
  • общую характеристику учебного предмета, курса;
  • описание места учебного предмета, курса в учебном плане;
  • личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса;
  • содержание учебного предмета, курса;
  • тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности;
  • описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.
• 
  Слайд 20
  

  Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования должна быть построена на основе базовых национальных ценностей российского общества и направлена на развитие и воспитание компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа России.

• 
  Слайд 21
  

  • Программа коррекционной работы должна быть направлена на коррекцию недостатков психического и (или) физического развития детей с ограниченными возможностями здоровья, преодоление трудностей в освоении основной образовательной программы основного общего образования, оказание помощи и поддержки детям данной категории.
• 
  Слайд 22

  Организационный раздел основной образовательной программы:

  Учебный план основного общего образования.

  В учебный план входят следующие обязательные предметные области и учебные предметы и учебные курсы, обеспечивающие образовательные потребности и интересы обучающихся. Нормативный срок освоения основной образовательной программы основного общего образования составляет 5 лет. Количество учебных занятий за 5 лет не может составлять менее 5267 часов и более 6020 часов.

• 
  Слайд 23
  

  Система условий реализации основной образовательной программы ООО должна содержать:

  • описание имеющихся условий: кадровых, психолого-педагогических, финансовых, материально-технических, информационно-методических;
  • обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствие с приоритетами основной образовательной программы основного общего образования образовательного учреждения;
  • механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий;
  • сетевой график (дорожную карту) по формированию необходимой системы условий;
  • контроль состояния системы условий.
• 
  Слайд 24

  Требования к условиям реализации основной образовательной программы

  характеризуют условия реализации требований к результатам освоения основной образовательной программы ООО.

  Результатом реализации указанных требований должно быть создание образовательной среды:

  • обеспечивающей достижение целей основного общего образования, его высокое качество, доступность и открытость для обучающихся, их родителей (законных представителей), духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся;
  • гарантирующей охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся;
  • преемственной по отношению к НОО и учитывающей особенности организации основного общего образования, а также специфику возрастного психофизического развития обучающихся на данной ступени общего образования.