Презентация на тему "Использование мнемотехники в развитии речи младших дошкольников"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Использование мнемотехники в развитии речи младших дошкольников

• 
  Слайд 2
  

  «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит на лету».К . Д. Ушинский

• 
  Слайд 3
  

  Что такое мнемотехникаМнемотехника – это техника развития памяти. Мнемотехника представляет собой совокупность методов и приёмов, облегчающих запоминание сохранение и воспроизведение информации.

• 
  Слайд 4
  

  С помощью мнемотехники можно  решать следующие задачи:Развивать связную речь.Развивать у детей умение с помощью графической аналогии понимать и рассказывать знакомые сказки, стихи.Обучать детей правильному звукопроизношению.Развивать у детей сообразительность, умение сравнивать, выделять существенные признаки.Развивать у детей психические процессы: мышление, внимание, воображение, память .

• 
  Слайд 5
  

  Мнемотехника строится от простого к сложному: мнемоквадрат мнемодорожка мнемотаблица

• 
  Слайд 6
  

  Мнемоквадрат- одиночное изображение, которое обозначает одно слово, словосочетание или простое предложение.

• 
  Слайд 7
  

  Мнемодорожка – ряд картинок (3-5), по которым можно составить небольшой рассказ в 2 - 4 предложения.

• 
  Слайд 8
  

  Мнемотаблица– это целая схема, в которую заложен текст ( рассказ, стихотворение, сказка и т. п.)

• 
  Слайд 9
  

  Мнемотаблицы служат дидактическим материалом для развития связной речи и используются:* при составлении рассказов,* при пересказах художественных произведений, * при проговаривании чистоговорок и скороговорок,* при отгадывании и загадывании загадок,* при заучивании стихотворений.

• 
  Слайд 10
  

  Работа по мнемотаблицам проходит в три  этапа. 1 этап: Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено. 2 этап: Осуществляется перекодирование информации, т.е. преобразование из абстрактных символов  в образы. 3 этап: Осуществляется пересказ сказки или рассказа по заданной теме.

• 
  Слайд 11

  Составление рассказа

• 
  Слайд 12

  Пересказ художественных текстов

• 
  Слайд 13

  Проговаривание чистоговорок

• 
  Слайд 14

  Проговаривание скороговорок

• 
  Слайд 15

  Отгадывание загадок

• 
  Слайд 16
  

  Заучивание стихотворенийВ руки фрукты мы беремИ в  корзинку их кладем:Слива, персик, апельсин,Груша, киви, мандарин.

• 
  Слайд 17
  

  Заучивание стихотворения «ЁЛОЧКА» Перед нами ёлочка:Шишечки, иголочки.Шарики, фонарики, Зайчики и свечки,Звёзды, человечки. Н.Нищева

• 
  Слайд 18
  

  Отгадывание загадок

• 
  Слайд 19
  
• 
  Слайд 20
  
• 
  Слайд 21
  

  Результаты - у детей увеличивается круг знаний об окружающем мире; - появляется желание пересказывать тексты, придумывать интересные истории; - появляется интерес к заучиванию стихов и потешек; - словарный запас выходит на более высокий уровень; дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться перед аудиторией. Вывод. Мнемотехника помогает сделать процесс запоминания более простым, интересным, творческим

• 
  Слайд 22

  Спасибо за внимание!