Презентация на тему "Как подготовить конспект урока"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Как подготовить конспект урока

  Руководитель МО учителей начальных классов МБОУ СОШ №266 Снежногорск, Шайхутдинова Светлана Геннадьевна.

• 
  Слайд 2

  С чего начать?

  • Чётко определить для себя и сформулировать тему урока;
  • Определить место темы в учебном курсе;
  • Определить ведущие понятия, на которые опирается данный урок;
  • Обозначить для себя ту часть учебного материала, которая будет использована в дальнейшем.
• 
  Слайд 3

  Цели урока:

  • Обеспечить усвоение обучающимися законов, признаков, свойств, особенностей;
  • Обобщить и систематизировать знания о... (или по конкретной теме);
  • Отработать навыки (какие?);
  • Добиться усвоения каких-то понятий (вопросов).
• 
  Слайд 4

  Цели воспитания:

  • воспитание патриотизма;
  • воспитание интернационализма;
  • воспитание гуманности;
  • воспитание мотивов труда,
  • добросовестного отношения к труду;
  • воспитание мотивов учения,
  • положительного отношения к знаниям;
  • воспитание дисциплинированности;
  • воспитание эстетических взглядов.
• 
  Слайд 5

  Цели развития:

  • РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ - умения выделять существенные признаки и свойства, устанавливать единые, общие признаки и свойства целого, составлять план изучаемого материала, умения квалифицировать факты, делать обобщающие выводы, выделять общие и существенные признаки, отличать несущественные признаки и отвлекаться от них, развитие умений применять знания на практике.
  • РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УМЕНИЙ - выделять главное, составлять план, тезисы, вести конспект, наблюдать, делать опыты.
  • РАЗВИТИЕ ОБЩЕТРУДОВЫХ И ПОЛИТЕХНИЧЕСКИХ УМЕНИЙ - нешаблонно, творчески подходить к решению самых разнообразных задач, умение пользоваться приборами и инструментами, умение планировать, оценивать результаты выполненных действий.
  • РАЗВИТИЕ УМЕНИЯ УЧЕБНОГО ТРУДА - развитие умения работать в должном темпе, читать, писать, вычислять, чертить, конспектировать.
  • РАЗВИТИЕ ВОЛИ И САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ - развитие инициативы, уверенности в своих силах, развитие настойчивости, умение преодолевать трудности для достижения цели.
• 
  Слайд 6

  Типы урока:

  • Урок изучения нового материала;
  • Урок закрепления и развития знаний умений и навыков;
  • Урок формирования умений и навыков;
  • Урок повторения;
  • Урок проверки знаний;
  • Урок применения знаний, умений и навыков;
  • Повторительно-обобщающий урок;
  • Комбинированный урок.
• 
  Слайд 7

  Виды урока:

  • Урок- лекция;
  • Урок-беседа;
  • Кино-урок;
  • Урок теоретических или практических самостоятельных работ (исследовательского типа);
  • Урок самостоятельных работ (репродуктивного типа - устных или письменных упражнений.);
  • Урок лабораторных работ;
  • Урок практических работ;
  • Урок - экскурсия;
  • Урок - семинар;
  • Дидактическая игра;
  • Анализ ситуаций;
  • Устный опрос;
  • Письменный опрос;
  • Контрольная работа;
  • Зачет.
• 
  Слайд 8

  Методы обучения:

  • Метод монологического изложения (монологический метод);
  • Метод диалогического изложения (диалогический метод);
  • Метод эвристической беседы (эвристический метод);
  • Метод исследовательских заданий (исследовательский метод);
  • Метод алгоритмических предписаний (алгоритмический метод);
  • Метод программированных заданий (программированный метод).
  • Спланировать учебный материал урока.
• 
  Слайд 9

  Учебные задания урока направлены на:

  • Узнавание нового материала;
  • Воспроизведение;
  • Применение знаний в знакомой ситуации;
  • Применение знаний в незнакомой ситуации;
  • Творческий подход к знаниям.
• 
  Слайд 10

  Три набора задания на уроке:

  • задания, подводящие учащихся к воспроизведению материала;
  • задания, способствующие осмыслению материала;
  • задания, способствующие закреплению материала.
• 
  Слайд 11

  Контроль учащихся:

  Для этого надо знать:

  • Что контролировать;
  • Как контролировать;
  • Как использовать результаты контроля.
• 
  Слайд 12

  Конспект урока.Структура урока:

  Под структурой урока следует понимать устойчивый порядок внутренних связей между элементами урока.

  • Формирование новых знаний на базе актуализации прежних знаний;
  • Формирование новых понятий и способов действий;
  • Формирование умений и навыков;
  • Домашнее задание.
• 
  Слайд 13

  Домашнее задание

  Объем домашнего задания должен соответствовать требованиям СанПиН

  • Обучение детей в 1-м классе следует проводить без домашних заданий и балльного оценивания знаний обучающихся.
  • Домашние задания даются обучающимся начальной школы с учетом возможности их выполнения в следующих пределах:

  - в 1-м классе (со второго полугодия) - до 1 часа;- во 2 - 4м - до 1,5 часа;

  • При этом учитываются индивидуальные психофизиологические особенности детей.
  • Для обеспечения полноценного отдыха детей в течение рабочей недели недопустимо давать домашние задания на понедельник.
• 
  Слайд 14

  Спасибо за внимание!

  Желаю Вам творческих успехов!