Презентация на тему "КАЗАХСТАН: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ СЕГОДНЯ"

Содержание

• 
  Слайд 1

  КАЗАХСТАН: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ СЕГОДНЯ

  «Улучшая качество: международная кредитная оценка и оценка качества высшего образования в области социальных и гуманитарных наук»

  Бишкек, 13-14 апреля 2006г.

• 
  Слайд 2

  Конституция республики Казахстан Статья 30

  «…Гражданин имеет право на получение на конкурсной основе бесплатного высшего образования в государственном высшем учебном заведении. Получение платного образования в частных учебных заведениях осуществляется на основаниях и в порядке, установленных законом. Государство устанавливает общеобразовательные стандарты образования. Деятельность любых учебных заведений должна соответствовать этим стандартам»

• 
  Слайд 3

  В Казахстане работают:

  • 163 высших учебных заведения, из них:
  • 57 – государственных
  • 106 - частных.
• 
  Слайд 4

  В республике установлены следующие виды высших учебных заведений:

  • Университет
  • Академия
  • Институт

  Приравненные к вузам – консерватория, высшая школа, высшее училище.

• 
  Слайд 5
  

  К 2010 году Казахстан, возможно, будет готов присоединиться к так называемому Болонскому процессу, или Болонской декларации.

• 
  Слайд 6

  Почему это важно

  Расширение международного сотрудничества, активизация обмена студентами, развитие международных программ настоятельно требует снятия барьеров на пути мобильности казахстанского студенчества.

• 
  Слайд 7
  

  «Декларация о европейском пространстве для высшего образования» подписана 19 июня 1999 года в Болонье министрами образования 33 европейских стран.

  Ее программной задачей является «создание общеевропейского пространства высшего образования с целью повышения мобильности граждан на рынке труда и усиления конкурентной способности европейского высшего образования».

  19 сентября 2003 года к Болонской конвенции присоединилась Россия.

• 
  Слайд 8
  

  С подписанием декларации присоединившаяся страна обязана выполнить ключевые условия:

  • ввести трехступенчатую систему образования (бакалавриат и магистратуру),докторантура (PhD)
  • обеспечить организацию аккредитацию учебных заведений,
  • ввести модульную технологию обучения с использованием зачетных единиц и учета часов изучаемых дисциплин, принятую в Европе.
• 
  Слайд 9

  Болонский процесс и образовательные стандарты Казахстана

  В КАЗАХСТАНЕ НАЧАТ И ПРОДОЛЖАЕТСЯ ПЕРЕХОД НА ТРЕХСТУПЕНЧАТОЕ ВЫСШЕЕ И ПОСЛЕВУЗОВСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ:

  БАКАЛАВРИАТ, МАГИСТРАТУРУ ДОКТОРАНТУРУ НА СОИСКАНИЕ СТЕПЕНИ PhD.

• 
  Слайд 10
  

  Для освоения бакалаврских программ необходимо набрать не менее 128 кредитов по трём циклам дисциплин: общеобразовательным, базовым и профилирующим.

• 
  Слайд 11
  

  С 2005-06 гг. 36 государственных вузов из 170 находятся в эксперименте по кредитной технологии

• 
  Слайд 12
  

  Система кредит-часов по типу европейской системы зачетных единиц трудоемкости.

  Кредитная система обучения имеет целью обеспечение международного признания национальных образовательных программ, создание условий для мобильности обучающихся и профессорско-преподавательского состава и повышения качества образования.

• 
  Слайд 13
  

  В каждом цикле дисциплины делятся на обязательные, которые указаны в стандартах и на дисциплины по выбору вуза.

  Дисциплины специализации устанавливаются вузами самостоятельно в рамках компоненты по выбору в циклах базовых и профессиональных дисциплин.

• 
  Слайд 14

  Модульная технология обучения означает

  Отказ от предметного преподавания и введение целенаправленно расширенных образовательных программ, в которых дисциплинарные границы расширены и рассматриваются иначе, чем в традиционных формах. (Кредиты в данном случае - вспомогательный инструмент для решения такой задачи)

• 
  Слайд 15

  Модульное обучение и проблемы

  I.Переход на модульный принцип организации учебного процесса осложнен, так как противоречит стандартам, утвержденным в Казахстане. Стандарты составлены попредметно. Перекраивать необходимо последовательно, начиная с системы довузовского образования.

  Идет поиск путей решения.

• 
  Слайд 16

  Одно из решений:

  Завершается подготовка государственных общеобязательных стандартов специальностей бакалавриата и магистратуры, конкурс на разработку которых был объявлен Министерством образования и науки Республики Казахстан.

• 
  Слайд 17

  Модульное обучение и проблемы

  II.Cоциальная, кадровая. Переход на модульный принцип в нашей ситуации провоцирует вторую нестыковку: Штатное расписание университетов в настоящее время не соответствует новому содержанию образования. По подсчетам экспертов «возможно, что примерно на одну треть придется сокращать состав преподавателей».

• 
  Слайд 18

  Болонский процесс и образовательные стандарты Казахстана

  Продолжается подготовительная работа по переходу на 12-летнее образование.В эксперименте по переходу на 12-летнее образование задействованы 104 школы, из них 45 сельских и 59 городских.

  Разработаны требования к государственным общеобязательным стандартам среднего общего образования для 12-летней школы, которые будут ориентированы на результат и компетентностный подход в обучении.

• 
  Слайд 19
  

  Выпускные школьные и вступительные экзамены в вузы, начиная с 2004 года, совмещены в Единое национальное тестирование (ЕНТ).

• 
  Слайд 20

  Образовательные сети

  Корпоративный фонд образовательный центр "Билим-Центральная Азия"Образовательный центр EdNETФонд ЕвразияIREXACCELSTEMPUSB&EE (Business and Economic Education) -- Carana (USAID)INTASBritish CouncilAlliance FrancaiseDebate Programme (Soros Foundation spin-off)Critical Thinking through writing and reading (Soros Foundation spin-off,USAID)US Department of State

• 
  Слайд 21
  

  Казахстан и Болонский процесс: на пути реформирования не растерять и не потеряться

• 
  Слайд 22