Презентация на тему "Коммуникативная компетентность педагога как условие реализации ФГОС ДО"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Коммуникативная компетентность педагога как условие реализации ФГОС ДО

• 
  Слайд 2
  

  Цель проекта – повышение коммуникативной компетентности педагогов детского сада в ходе социально-психологического тренинга и лекционных занятий, направленных на развитие профессионально-значимых коммуникативных качеств.

• 
  Слайд 3
  

  Задачи проекта:1.Определить стартовый показатель уровня коммуникативной компетентности педагогов;2.Изучить с педагогами сущность и роль коммуникативной компетентности, условия и способы эффективной коммуникации;3.Сформировать умение педагогов определять стратегию, тактику и технику активного взаимодействия, объективно оценивать ситуации взаимодействия субъектов образовательного процесса;4.Развитие коммуникативных, интерактивных и социально-перцептивных умений педагогов;5.Сформировать умение осуществлять эмоциональную саморегуляцию, продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников образовательного процесса;6.Определить итоговый показатель уровня коммуникативной компетентности педагогов. 

• 
  Слайд 4

  Формы работы с педагогами включают в себя:

  Диагностика; Групповая дискуссия; Консультации; Тренинговые упражнения Практические задания; Деловые игры; Творческие задания; Разбор конкретных ситуаций.

• 
  Слайд 5

  Содержание проекта

  Первый этап – диагностический Экспертная оценка. Методика «Диагностики уровня эмпатии» И.М. Юсуповой. Методика «КОС - 2». Тест – опросник для определения уровня самооценки автор С.В. Ковалев. Оценка уровня общительности (тест В.Ф. Ряховского)

• 
  Слайд 6

  Второй этап – организационно-методический

  Формирование базы данных по результатам диагностик; Планирование работы; Формирование установки на сотрудничество педагогов детского сада.

• 
  Слайд 7

  Третий этап – практический

  проведение цикла занятий для повышения коммуникативной компетентности воспитателей. На каждом занятии используются тренинговые упражнения, работа в парах сменного состава и групповая, самодиагностика, рефлексия.

• 
  Слайд 8

  Четвертый этап- заключительный

  Улучшение психологического климата в коллективе; Расширение знаний педагогов о сущности и средствах коммуникации; Овладениями навыками как делового, так и неформального общения; Приобретение педагогами навыков распознания и использования средств общения в коммуникативном процессе; Преодолевать психологические барьеры общения с родителями, осуществлять индивидуальный подход к родителям; Создавать педагогами благоприятную образовательную среду для полноценного проживания ребенком дошкольного детства и подготовки его к жизни в современном обществе.  

• 
  Слайд 9

  План занятий

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14

  Структура занятия

  Первый этап – знакомство. Второй этап – разминка. Третий этап – тема занятия. Четвёртый этап – групповые упражнения. Пятый этап – подведения итогов.  

• 
  Слайд 15

  Занятия с педагогами