Презентация на тему "Конспект открытого коррекционного занятия по социально-бытовой ориентировке в средней группе"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  СеминарВзаимодействие специалистов ДОУ как фактор повышения эффективности коррекционно-педагогической работы с дошкольниками с нарушением зрения

• 
  Слайд 2
  

  Коррекция– это система медико-педагогических мер, направленных на исправление или ослабление недостатков в психофизическом развитии.

• 
  Слайд 3

  Схема взаимодействия специалистов

  Врач-офтальмолог Учитель-дефектолог Музыкальный руководитель Воспитатель Педагог-психолог Ребенок с нарушением зрения Воспитатель по физ.культуре Учитель-логопед

• 
  Слайд 4

  Направления

  Диагностическая работа Коррекционно-педагогическая работа (совместно с лечебно-восстановительной работой) Консультативная работа Работа с семьей

• 
  Слайд 5

  Диагностическая работа

  изучение документации (записей, сделанных специалистами ПМПК, направившей ребенка в данное учреждение, общей медицинской и офтальмологической карт); подготовка детей к проведению офтальмологического обследования (ознакомление с элементами таблиц для определения зрения) и формирования у них осознанного отношения к лечебному процессу; комплексное психолого-медико-педагогическое обследование: уточнение офтальмологического диагноза (врач-офтальмолог) выявление уровня развития зрительного восприятия, ориентировки в пространстве, социально-бытовой ориентировки, развития осязания и мелкой моторики (учитель-дефектолог) формулировка логопедического заключения (учитель-логопед) выявление уровня общего развития и индивидуальных особенностей дошкольников (психолог, воспитатель) диагностика физического развития (воспитатель по физической культуре)

• 
  Слайд 6

  Коррекционно-педагогическая работа

  обеспечивает своевременную специализированную помощь в освоении содержания обучения и коррекцию недостатков детей с нарушением зрения в условиях ДОУ. От качества коррекционной работы, тесного сотрудничества специалистов зависит продуктивность лечебно-восстановительной и коррекции познавательной сферы и развития личности.

• 
  Слайд 7
  

  Коррекционно-педагогическая работа составление индивидуальных программ развития; комплектование подгрупп для занятий с учетом возраста, диагноза зрительного заболевания, остроты зрения, имеющихся сопутствующих заболеваний, уровня познавательной деятельности и выявленных вторичных отклонений в развитии; организация и проведение специалистами индивидуальных и групповых коррекционно-развивающих занятий, необходимых для преодоления нарушений развития и трудностей обучения; коррекция и развитие высших психических функций, развитие эмоционально-волевой сферы и коррекцию поведения.

• 
  Слайд 8

  Лечебно-восстановительная работа

  Плеоптика повышение остаточного зрения развитие монокулярного зрения (окклюзия, лечение на аппаратах, амблиотренер,компьютерное лечение) Ортоптика удаление угла косоглазия (лечение на аппаратах, хирургическое вмешательство) развитие плоскостного бинокулярного зрения (лечение на аппарате «Синоптофор») Стереоптика расширение полей зрения (на аппаратах) выработка стереоскопического зрения (на аппаратах)

• 
  Слайд 9

  Формы взаимодействия специалистов

  сопровождение занятий совместное тематическое планирование определение взаимосвязи «Содержание коррекционной работы» с другими компонентами основной общеобразовательной программы ДОУ рекомендации специалистов, позволяющие обеспечивать коррекционную направленность педагогического процесса (тетрадь взаимодействия специалистов) выстраивание системы комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения через деятельность психолого-медико-педагогического консилиума ДОУ и составление в случае необходимости индивидуальной коррекционной программы развития ребенка совместное проведение занятий, досугов обсуждение процесса и результатов коррекционной работы корректировка программ индивидуальной и подгрупповой работы с детьми.

• 
  Слайд 10

  Консультативная работа

  выработка совместных рекомендаций(устранение речевых нарушений, рекомендаций по охране зрения, коррекция поведения) отслеживание динамики развития детей и планирование дальнейшей коррекционной работы консультирование специалистами педагогов по выбору индивидуально-ориентированных методов и приемов работы с воспитанниками

• 
  Слайд 11

  Работа с семьей

  направлена на разъяснительную деятельность и помощь семье в вопросах выбора стратегии воспитания и приемов коррекционного обучения ребенка с нарушением зрения.

• 
  Слайд 12

  Формы работы с семьей

  индивидуальное консультирование анкетирование информационные стенды печатные материалы родительские собрания( где родители знакомятся с особенностями психофизического развития детей, получают информацию о проводимых всеми специалистами коррекционных занятий) дни «открытых дверей» просмотр родителями открытых занятий обучение родителей использованию практических способов и приемов воспитания и обучения детей рекомендации родителям коррекционных игр и упражнений для занятий дома

• 
  Слайд 13
  

  Спасибо за внимание!