Презентация на тему "Коррекционно-развивающая область и основные задачи содержания в условиях ФГОС"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Коррекционно-развивающая область и основные задачи содержания в условиях ФГОС

• 
  Слайд 2
  

  ПриказМинистерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. ​ N 1598​  "Обутверждении Федерального  государственного  образовательногостандарта начальногообщего образованияобучающихся с ограниченными возможностямиздоровья" ​ Приказ  Министерства образования и науки РФ от 19 декабря  2014 г. ​ N 1599​"Об утверждении  Федерального государственного  образовательного  стандарта образования обучающихся с умственной  отсталостью (интеллектуальными нарушениями)"​

• 
  Слайд 3
  

  ФГОС НОО ОВЗ № 1598 1.1, 1.2, 1.3, 1.4 2.1, 2.2, 2.3 3.1, 3.2, 3.3, 3.4 4.1, 4.2, 4.3, 5.1, 5.2 6.1, 6.2, 6.3, 6.4 7.1, 7.2 8.1, 8.2, 8.3, 8.4 ФГОС О уо № 1599 Вариант 1 9.1 Вариант 2 9.2

• 
  Слайд 4

  Приказ № 1598

• 
  Слайд 5

  Приказ № 1599

• 
  Слайд 6

  Приказ № 1599 , № 1598

  2.9.5. Программы отдельных учебных предметов, курсов должны обеспечивать достижение планируемых результатов освоения АООП. Программы отдельных учебных предметов, коррекционных курсов разрабатываются на основе: требований к личностным и предметным результатам (возможным результатам) освоения АООП; программы формирования базовых учебных действий. Программы учебных предметов, коррекционных курсов должны содержать: 1) пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели образования с учетом специфики учебного предмета, коррекционного курса; 2) общую характеристику учебного предмета, коррекционного курса с учетом особенностей его освоения обучающимися; 3) описание места учебного предмета /курса в учебном плане; 4) личностные и предметные результаты освоения учебного предмета, коррекционного курса; 5) содержание учебного предмета, коррекционного курса; 6) тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся; 7) описание материально-технического обеспечения образовательной деятельности.

• 
  Слайд 7

  6.1,6.2

• 
  Слайд 8

  6.3,6.4

• 
  Слайд 9

  7.1

  Выбор коррекционно-развивающих занятий, их количественное соотношение, содержание самостоятельно определяется Организацией исходя из психофизических особенностей и особых образовательных потребностей обучающихся с ЗПР на основе рекомендаций ПМПК и ИПР обучающихся.

• 
  Слайд 10

  7.2

• 
  Слайд 11

  8.1

  Содержание коррекционно-развивающей работы для каждого обучающегося определяется с учетом его особых образовательных потребностей на основе рекомендаций ПМПК, ИПР.

• 
  Слайд 12

  8.2

• 
  Слайд 13

  8.3

• 
  Слайд 14

  8.4

• 
  Слайд 15

  9.1

• 
  Слайд 16

  9.2

• 
  Слайд 17

  3.3

• 
  Слайд 18

  3.4

• 
  Слайд 19

  4.3

• 
  Слайд 20

  5.1

  Содержание коррекционно-развивающей работы для каждого обучающегося определяется с учетом его особых образовательных потребностей на основе рекомендаций ПМПК, ИПР.

• 
  Слайд 21

  5.2

• 
  Слайд 22

  Полезные интренет-ресурсы

  Реестр программ http://fgosreestr.ru ФГОС О УО 1599 http://ivo.garant.ru/#/document/70860670/paragraph/3:0 ФГОС НОО ОВЗ 1598 https://base.garant.ru/70862366/53f89421bbdaf741eb2d1ecc4ddb4c33/

• 
  Слайд 23

  Отсканируйте, пожалуйста, и пройдите тест.