Презентация на тему "Личность современного учителя в новой школе"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Автор: Васильева Наталья Олеговна Социальный педагог МОУ «СОШ №3 г.Свирск» «Личность современного учителя в новой школе»

• 
  Слайд 2

  «Учитель! Пред именем твоим позволь смиренно преклонить колени…»

  Поколение 60-70-х. г.г.: «Учитель был эталоном порядочности, воспитанности, образованности и красоты. Уважали педагогов безмерно, очень доверяли им, поэтому многие из нас после окончания школы поступили в педагогический институт.Строгость и справедливость, образованность и ум –это те качества, которыми обладали наши учителя. Очень стыдно было получить замечание на уроке. Родители всегда поддерживали мнение учителя в вопросах образования и воспитания».

• 
  Слайд 3
  

  Поколение 80-90-х г.г.: « В моей школьной жизни Учитель был человеком особенным, не таким, как все обычные люди. Поэтому и отношение к нему было уважительным, почтительным, трепетным! Это был истинный авторитет во всем. Многие из нас стали учителями, потому что рядом были настоящие, преданные своему делу педагоги…Статус Учителя был высок и уважаем. Знания и слова, сказанные им были неопровержимы».

• 
  Слайд 4

  Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»

  «Мы должны получить новых учителей и новых учеников (в переносном смысле этого слова), то есть подготовленных учителей, независимо от их возраста, которые любят свое дело и хотят работать в школе…» Д.А. Медведев

• 
  Слайд 5

  Тема проекта:

  Формирование образа нового учителя

• 
  Слайд 6

  Цель проекта:

  Определить пути формирования личности современного учителя

• 
  Слайд 7

  Задачи проекта:

• 
  Слайд 8

  Объект

  Образ учителя в современном обществе

• 
  Слайд 9

  предмет

  Пути формирования личности современного учителя

• 
  Слайд 10

  Гипотеза

  Современное общество требует профессионально компетентного учителя

• 
  Слайд 11

  Кто же такой современный учитель?

  Традиционная школа Новая школа 21 век

• 
  Слайд 12

  30-е годы: «Современный учитель».

  Знание предмета и владение методикой Хорошие взаимоотношения с учащимися 1 1 2 3 3 4 2 5 Умение правильно оценивать знания учащихся Создание дисциплины Создание дисциплины

• 
  Слайд 13

  60-е годы: «Современный учитель».

  Уравновешенность 1 1 2 3 3 4 2 5 Приятная наружность Авторитет, сильная воля Знание предмета, умение говорить логично и выразительно Требовательность самостоятельности и понимание своих учеников

• 
  Слайд 14

  90-е годы: «Современный учитель».

  Талантливый 1 1 2 3 3 4 2 5 Понимающий, уважающий ученика Интересный в общении Образованный Справедливый в требованиях

• 
  Слайд 15
  

  21 век: «Современный учитель »мнение старшеклассников МОУ «СОШ №3 г.Свирск»

  1 1 2 3 3 4 2 5 Уважение к учащимся Знание предмета и владение методикой Умение правильно оценивать знания учащихся Хорошие взаимоотношения с учащимися Умение говорить логично и выразительно

• 
  Слайд 16
  

  Формирование профессиональной компетенции педагогов в условиях введения ФГОС ООО ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ- способность педагога решать профессиональные проблемы, задачи в условиях профессиональной деятельности

• 
  Слайд 17

  Ключевые компетенции учителя

  Профессиональные знания Правовая компетенция 3. Информационная компетенция 4. Результативность деятельности 5. Методические умения 6. Коммуникативная компетенция 7. Социальная компетенция 8. Рефлексивно-аналитическая компетенция 9. Организационные умения  

• 
  Слайд 18
  

  Анкетирование портала «Сеть творческих учителей» www.it-n.ru/ (ITN). Факторы, препятствующие профессиональной самореализации учителя :

  Недостаток времени Бюрократия в ведении школьной документации Слабость материально-технической базы школы Низкая учебная мотивация детей Повышение уровня профессиональной подготовки учителей Негативная пропаганда профессии в СМИ Привлекательность профессии для молодых специалистов

• 
  Слайд 19
  

  Обращение президента РФ В.В. Путина с расширенного заседания Госсовета 23.12.15г.пути решения проблем:

  Создать общенациональную систему профессионального роста учителей Дебюрократизировать систему оценки труда Перенести бюрократическую нагрузку с плеч образовательных организаций на плечи учредителей школ упорядочить количество контрольно-надзорных мероприятий в отношении школ Преобразование педагогических ВУЗов в крупные базовые центры подготовки учителей, для того, что поможет избежать присутствие «случайных людей» в образовании.

• 
  Слайд 20

  Образ учителя в советском кинематографе