Презентация на тему "Мастер-класс на тему: «Развитие мышления детей старшего дошкольного возраста посредством дидактических игр»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Мастер – класс«Развитие мышления детей старшего дошкольного возраста по средством дидактических игр»

  Подготовил педагог МДОУ Детский сад №93 Готовцева Наиля Рафкатовна Муниципальное дошкольное образовательное учреждение « Детский сад №93 города Карталы» 2015г

• 
  Слайд 2
  

  Обучение, построенное на усвоении конкретных фактов изжило себя в принципе ибо факты быстро устаревают, а их объем стремится к бесконечности.А.И. Грин

• 
  Слайд 3

  Актуальность

  С логического мышления начинается формирование мировоззрения ребенка. В процессе развития логического мышления у ребенка формируются умения рассуждать, делать умозаключения в соответствии с законами логики, построение причинно-следственных связей. Также развиваются такие качества как: любознательность, сообразительность, смекалка, наблюдательность, самостоятельность, память, внимание. Развивается речь ребенка, так как он высказывается посредством слова.

• 
  Слайд 4
  

  Цель: Способствовать развитию познавательной активности Развивать умственные способности Развивать мышление по средствам познавательных игр Формировать стремление к самостоятельному познанию и мышлению Задачи: Способствовать развитию логического мышления, умение воспринимать отображать сравнивать и видоизменять. Повышать способности к усвоению закономерностей и взаимосвязей по средствам мелкой моторики.

• 
  Слайд 5
  

  Мышление – это система навыков, позволяющая выражать мысли в ясной и отчетливой форме, а главное понимать суть вещей, происходящих процессов. Дидактическая игра делает процесс обучения легким, занимательным. Та или иная умственная задача, заключенная в игру, решается в ходе доступной и привлекательной для детей деятельности. Мышление и дидактическая игра

• 
  Слайд 6

  Мыслительные операции

  Мышление – очень сложный процесс, включающий несколько видов психической деятельности. Анализ Синтез Сравнение Обобщение Абстрагирование Конкретизация Классификация

• 
  Слайд 7

  Схема достижения результата

  Инновационная Традиционная Д.и Р Д.и Р Мыслительные операции М.М.рук Мыслительные операции Усиление воздействия Достижение цели Достижение цели

• 
  Слайд 8

  Дидактическая игра « Четвёртый лишний»

  Цель: развивать логическое мышление, умение классифицировать и обобщать, развивать связную речь, внимание, самоконтроль, мелкую моторику рук.

• 
  Слайд 9

  Дидактическая игра «Закономерности»

  Цель: развивать мышление, упражнять в установлении несложных закономерностей. Продолжать ряд рисунков, выбрав для этого подходящую фигуру, которая не нарушит данной закономерности, развивать мелкую моторику рук.

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11

  Оцените наш мастер – класс:

  - Буду принимать в своей работе данный материал. Прилетит на полянку бабочка красного цвета. - Было не плохо. Но, о том, буду ли я применять в своей работе данный материал, не знаю. Пусть прилетят бабочки желтого цвета. - Ничего не поняла по теме. Было скучно, тоскливо, прилетят бабочки синего цвета.