Презентация на тему "Методическая разработка Экологическая тропа в младшей группе детского сада"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Экологическая тропа в младшей группе детского сада» Выполнила: Воспитатель Бурдыгина Елена Сергеевна

• 
  Слайд 2
  

  01 Развитие экологической воспитанности, бережного отношения к природе у дошкольников 01 Развитие наблюдательности, познавательной активности при работе на экологической тропе 02 Воспитание трудолюбия 03 Цель создания экологической тропы

• 
  Слайд 3
  

  Развитие познавательного интереса к миру природы, осознания ребенком себя как части природы, чувства ответственности за ее сохранность. Развитие познавательной активности в процессе экспериментирования, наблюдений за объектами и явлениями природы. Повышение экологического сознания педагогов, родителей и воспитанников. Участие детей в посильной для них деятельности по уходу за растениями и животными, по охране и защите природы.. Задачи

• 
  Слайд 4
  

  Детальное обследование территории детского сада. 01 Этапы создания и оформления тропы Выделение наиболее интересных объектов природы. 02 Составление картосхемы тропинки с нанесением маршрута и всех ее объектов. Выбор вместе с детьми хозяина тропинки – сказочного персонажа. Это я – седой старик, Называюсь Лесовик. Тропу я эту сторожу, За порядком здесь слежу, Объектов в виде кружочков с цифрами или рисунков-символов. 03 Составление паспорта всех точек тропинки. Паспорт содержит картосхемы тропинки с указанием изучаемых объектов. Здесь же дается описание точек тропы по заданным схемам. На отдельных листах прикрепляются фотографии или рисунки объектов (желательно несколько фотографий в разное время года) и приводится необходимая для воспитателя информация. 04 Изготовление выносных знаков, табличек с рисунками, обозначающих каждый объект. 05

• 
  Слайд 5
  

  Формы и методы работы с детьми на экологической тропе: экологические беседы наблюдения в природе экскурсии в природу целевые прогулки экологические конкурсы уроки доброты трудовой десант тематические недели и дни ведение «Панорамы добрых дел» ведение календарей природы чтение художественной литературы экологические выставки и экспозиции экологические праздники экологические игры/дидакт-кие, сорев-ые игры-путешествия экологические сказки инсценировки, театрализации путешествие по экологической тропе

• 
  Слайд 6
  

  Формы и методы работы с родителями на экологической тропе: субботники по облагораживанию территории дет. сада 01 участие в конкурсах, рисунках 02 изготовление поделок 03 участие в совместных экологических развлечениях, досугах, праздниках 04 фотовыставки 05 изготовление книжек-малышек (сочиняем экологические сказки) 06 консультации 09 индивидуальная работа 10 проектная деятельность 11 беседы 08 выпуск экологической газеты 07 анкетирование 12 размышления 13

• 
  Слайд 7
  

  Text Here Объекты экологической тропы «Тополь» (знакомство с тополем) «Маленькая ель» (рассматривание строение ствола, иголок, сравнение с березой, тополем; наблюдение за елью в разные времена года) Летняя лаборатория (песочница) (элементарные опыты, игры с водой, песком) «Скворечник» (наблюдение за птицами, домики для птиц – скворечники) Цветник – «разноцветный уголок» (дети имеют возможность наблюдать за ростом разных цветов, за появлением семян, сравнивать их) «Птичья столовая» (наблюдение за птицами, поилка для птиц, кормушка)

• 
  Слайд 8
  

  Объекты экологической тропы на территории детского сада «Чудо - пень» (здесь можно показать детям возможность создания условий второй жизни старых вещей, разглядывать пни с помощью луп) «Грибная аллея» (знакомство со «съедобными грибами», «ядовитыми грибами»; воспитывать интерес к грибам, бережное отношение к ним) «Белая берёза» (знакомство с березой) «Черёмуха красавица» (знакомство с черемухой) «Жужжащий и ползающий мир» (луг) (объект для наблюдения – насекомые) «Муравейник» (объект наблюдения – муравьи) «Рябинки» (знакомство с рябиной) «Во саду ли, в огороде» (дети приучаются к труду, исследованиям на огороде, формируют представления о разнообразии растений, их особенностях)

• 
  Слайд 9
  

  В нашей северной стране дошкольники многих регионов проводят значительную часть времени в помещениях (детский сад, дом и т.п.). Именно поэтому рекомендуется создавать экологические тропинки на территории сада или в здании дошкольного учреждения. К тому же такие тропинки позволяют по-новому посмотреть на своё ближайшее окружение и взрослым и детям.

• 
  Слайд 10
  

  Спасибо за внимание!