Презентация на тему "«Музыкальное воспитание как средство социализации детей с нарушением интеллекта»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII видаг. Малмыжа Кировской области

  «Музыкальное воспитание как средство социализации детей с нарушением интеллекта» Родионовой Светланы Григорьевны учителя музыки, пения и ритмики

• 
  Слайд 2

  Сферы личности, подлежащие коррекции и развитию

  ВПФ мышление восприятие память внимание эмоционально-волевая сфера чувства эмоции воля социальная сфера двигательная сфера отношение к себе отношение к окружающему миру речевая культура общая моторика мелкая моторика

• 
  Слайд 3

  Цель музыкального воспитания

  Овладение детьми музыкальной культурой, развитие музыкальности учащихся Социализация школьника с ОВЗ - умение слушать музыку, - слухоречевое координирование, - точность интонирования, - умение чувствовать характер музыки и адекватно реагировать на музыкальные переживания, воплощенные в ней, - умение различать такие средства музыкальной выразительности, как ритм, темп, динамические оттенки, ладогармонические особенности; - исполнительские навыки

• 
  Слайд 4
  

    Музыкальное воспитание Уроки музыки Уроки ритмики Репетиции хорового кружка Репетиции танцевального кружка цели задачи принципы Создание условий для успешной социализации школьников с нарушением интеллекта посредством музыкального воспитания Внеклассные мероприятия

• 
  Слайд 5
  

  -формировать знания о музыке с помощью изучения произведений различных жанров, а так же в процессе собственной музыкально-исполнительскойдеятельности;-формировать музыкально-эстетический словарь;-формировать ориентировку в средствах музыкальной выразительности. воспитывать интерес и любовь к музыке, музыкальный вкус; воспитывать культуру чувств, поведения и общения; воспитывать чувство коллективизма, умение доводить начатую работу до конца. корригировать отклонения в корригировать отклонения в интеллектуальном развитии; корригировать нарушения звукопроизносительной стороны речи; помочь самовыражению умственно отсталых школьников через занятия музыкальной деятельностью; способствовать преодолению неадекватных форм поведения, снятию эмоционального напряжения; содействовать приобретению навыков искреннего, глубокого и свободного общения с окружающими. Образовательные Воспитательные Коррекционные

• 
  Слайд 6
  

  Музыка и пение трудовое обучение чтение русский язык ритмика изобразительное искусство танец окружающий мир математика внеклассное чтение прочные связи слабые связи Интеграция

• 
  Слайд 7

  Виды деятельности на уроках музыки и пения

     хоровое и сольное пение. слушание музыки.  игра на музыкальных инструментах творческие индивидуальные задания – детские рисунки на темы полюбившихся музыкальных произведений. музыкальные викторины, конкурсы.     инсценирование песен, музыкальных пьес программного характера.

• 
  Слайд 8
  

  Основные направления музыкальных школьных мероприятий:Гражданско-патриотическоеДуховно-нравственноеХудожественно-эстетическое