Презентация на тему "Музыкальное воспитание в семье"

Содержание

• 
  Слайд 1

  МУЗЫКАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ В СЕМЬЕ

  Музыченко В.В. Музыкальный руководитель

• 
  Слайд 2

  "Когда начинать музыкальное воспитание?".

  Золтан Кодаи: "За девять месяцев до рождения ребенка... А еще лучше - за девять месяцев до рождения матери".

• 
  Слайд 3
  

  В России музыкальное воспитание в семье имеет глубокие исторические корни.

  Музыкальное воспитание вошло в круг воспитания дворянских семей, даже среднего сословия.

• 
  Слайд 4
  

  Благотворность влияния семьи на развитие интереса к музыке и творческих способностей ребенка подтверждают :

  М. И. Глинка, А. Г. и Н.Г.Рубенштейн, А. С. Даргомыжский, П. И. Чайковский, Н. А. Римский–Корсаков, С. С. Прокофьев, Д. Д. Шостакович.

• 
  Слайд 5

  С рождения младенец попадет в мир, наполненный звуками

• 
  Слайд 6
  

  У же в три-четыре месяца малыш не только прислушивается к музыке, но и воспринимает ее эмоционально.

  малыш чувствует интонацию, мелодику человеческой речи. На слова, сказанные ласково, отвечает улыбкой, тянется к взрослому ручками. Сказать то же самое сердито - пугается, плачет. при звуках колыбельной лежит спокойно, при бодрой, радостной музыке, восклицает, напевает, иногда приплясывает.

• 
  Слайд 7

  Задачи музыкального воспитания детей в семье.

  Обогатить духовный мир ребенка музыкальными впечатлениями, вызвать интерес к музыке, передать традиции своего народа, сформировать основы музыкальной культуры; развить музыкальные и творческие способности в процессе различных видов музыкальной деятельности (восприятие, исполнительство, творчество, музыкально-образовательная, деятельность); способствовать общему развитию детей средствами музыки.

• 
  Слайд 8

  Методы обучения в семье

• 
  Слайд 9

  Наглядно-слуховой

• 
  Слайд 10

  Наглядно-зрительный метод

• 
  Слайд 11

  Практический метод

• 
  Слайд 12

  Формы организации музыкальной деятельности детей в семье

  Музыка в семье может использоваться как в виде занятий с детьми так и в более свободных формах : как развлечение, самостоятельное музицирование детей, она может звучать и фоном для другой деятельности. слушание грамзаписей музыкальных сказок, музыки к мультфильмам

• 
  Слайд 13

  Вопросам семейного музыкального воспитания большое внимание уделяли:

  Д. И. Писарев, Н. В. Шемунов, В. П. Острогорский, А. П. Юдин, В. В. Демьянский И др.

• 
  Слайд 14
  

  Выводы, сделанные русскими теоретиками, полезны для современной практики домашнего музыкального воспитания:

  А) Домашнее музыкальное воспитание не должно сводиться лишь к обучению игре на музыкальном инструменте. Большое внимание следует уделять воспитанию эстетических потребностей, вкусов, интересов у детей, развитию их творческих способностей, формированию социальных чувств и стремлений;

• 
  Слайд 15
  

  б) полноценное музыкальное воспитание в семье предполагает руководство со стороны родителей;

• 
  Слайд 16
  

  в) в домашнем музыкальном воспитании, как и воспитании вообще, очень важен учет возрастных и индивидуальных особенностей детей.

• 
  Слайд 17
  

  В современном обществе система семейного воспитания претерпевает значительные изменения по ряду причин

  однодетность или малодетность семьи уже во многих поколениях, обострение социальных и экономических трудностей ; гипертрофированная политизация общества, и др.

• 
  Слайд 18

  Музыкальное воспитание и развитие ребенка в семье зависит от:

  Предпосылок и условий, которые определяются врожденными музыкальными задатками и образом жизни семьи, традициями семьи, отношением к музыке и музыкальной деятельности, общей культурой.

• 
  Слайд 19

  Привить детям любовь к музыке

  Сможет только тот человек, который сам тонко чувствует музыку, глубоко воспринимает её.