Презентация на тему "Наш любимый сказочник"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Педагогический творческий практико-ориентированный проект для детей от 3 до 4 лет на тему «Наш любимый сказочник». Подготовила воспитатель Горбунова Е.А. РФ, Тамбовская область, Мичуринск-наукоград 2025г.

• 
  Слайд 2
  

  Актуальность Современные родители мало внимания уделяют творчеству детских советских писателей, считая их произведения устаревшими и неинтересными для детей ХХI века. В ноябре 2022 г была замечательная дата – 135 лет со дня рождения С.Я.Маршака ,который огромную часть своих произведений посвятил детям. Данный проект доказывает актуальность и современность произведений С.Я.Маршака, т.к. они высмеивают невежество и являются примером правильного поведения ребёнка.

• 
  Слайд 3
  

  Тип проекта: групповой интегративный краткосрочный (3 недели) практико-ориентированный Участники проекта: воспитатели воспитанники группы родители воспитанников

• 
  Слайд 4
  

  Гипотеза проекта Педагогическая деятельность по ознакомлению с произведениями С.Я.Маршака будет способствовать развитию у детей желания и стремления познавать творчество других поэтов и писателей, формированию целостной картины мира, развитию литературной речи, художественного восприятия и эстетического вкуса.

• 
  Слайд 5
  

  Цель проекта: знакомство детей с творчеством советского детского писателя С.Я.Маршака. Задачи: познакомить дошкольников с жизнью и творчеством С.Я.Маршака; формировать у детей устойчивый интерес к чтению и книгам; расширять представления детей об окружающем мире; развивать все компоненты устной речи детей в различных формах и видах детской деятельности; развивать творческие способности детей

• 
  Слайд 6
  

  Ожидаемый результат 1.Оснащение развивающей предметно-пространственной образовательной среды в группе 2.Формирование умения воспринимать книгу не только как развлечение, но и как источник знаний 3.Активное участие родителей в реализации проекта 4.Развитие способности детей делать выводы, умозаключения, умение высказывать идеи 5.Развитие у детей умения воспринимать текст на слух, узнавать знакомые произведения по отрывкам 6.Формирование умения выразительно читать наизусть и инсценировать произведение или отрывок 7.Популяризация семейного чтения 8.Создание системы работы по ознакомлению детей с художественной литературой.

• 
  Слайд 7
  

  Этапы реализации проекта Подготовительный этап: выбор темы проекта; постановка цели и задач; подбор методической литературы; подбор наглядного материала, художественной литературы, мультипликационной продукции, музыкального сопровождения, реквизита.

• 
  Слайд 8
  

  Основной этап: -рассказ воспитателя о С.Я.Маршаке; -просмотр мультипликационного фильма «Кошкин дом»; -проведение занятий по чтению художественной литературы по произведениям С.Я.Маршака;-оформление книжного уголка; -показ настольного театра «Сказка о глупом мышонке»; -распределение ролей в спектакле «Где обедал воробей?», обсуждение сценария, инсценировка; -повторное чтение сказок дома;

• 
  Слайд 9
  

  -изготовление поделок по сказке «Детки в клетке»; -проведение дидактической игры «В мире сказок С.Я.Маршака»; -рисование полюбившихся героев; -оформление выставки детских работ.

• 
  Слайд 10
  

  Заключительный этап: показ спектакля «Где обедал воробей» презентация проекта.

• 
  Слайд 11
  

  Сотрудничество с родителями: - изготовление поделок к произведениям С.Я.Маршака вместе с детьми; - домашнее чтение произведений С.Я.Маршака; - пополнение библиотеки группы.

• 
  Слайд 12
  

  Вывод В результате проекта дети: - познакомились с биографией С.Я.Маршака и его произведениями; -разучили несколько новых стихотворений автора; -активно участвовали в игре-драматизации «Где обедал воробей» и театрализованной постановке «Детки в клетке»; -закрепили умение рисовать иллюстрации к стихотворениям. Выдвинутые гипотезы подтвердились , организация работы по ознакомлению с творчеством писателя способствует развитию у детей желания познавать творчество других поэтов и писателей.

• 
  Слайд 13
  

  Перспективы дальнейшего развития Познакомить детей с другими советскими детскими поэтами и писателями; воспитывать любовь к произведениям классиков советской литературы.

• 
  Слайд 14
  

  Список литературы и Интернет ресурсы Ушакова О.С., Гавриш Н.В. Знакомство дошкольников с литературой: конспекты занятий. – М.:ТЦ Сфера, 2014. https://dohcolonok.ru http://www.maam.ru https://pptcloud.ru http://planetadetstva.net http://konkurs-dlya-pedagogov.info http://наше подмосковье.рф