Презентация на тему "Научно-исследовательский проект "Организация предпрофильной подготовки учащихся в условиях оптимизации образовательных учреждений""

Содержание

• 
  Слайд 1

  Исследовательский проект:

  Организация предпрофильной подготовки учащихся в условиях оптимизации образовательных учреждений

• 
  Слайд 2

  Информационная характеристика проекта:

  Автор проекта: 1.Макова Г.В., директор школы Исполнители проекта: педагогический коллектив МОУ «Михайловская СОШ» Основная идея проекта: создание условий для введения предпрофильного обучения для старшеклассников

• 
  Слайд 3

  Актуальность проблемы:

  Известно, что часть школьников уже в достаточно раннем возрасте имеет ясные и четкие представления о будущей специализации, готова к ней, более того стремится как можно быстрее осуществить свои мечты. Другие приходят к внутреннему определению своего выбора значительно позднее. Первые не прочь избавиться от общеобразовательных «непрофильных» предметов и заниматься любимой физикой, химией, историей… Вторые, наоборот, утверждают, что всё им интересно (или неинтересно) и поэтому в свои 14-15 лет не готовы четко сформулировать собственные желания. Уход учащихся в более престижные учебные заведения, падение мотивации учебного труда, рост числа учащихся с неблагоприятным социометрическим статусом, уровень школьной, межличностной и самооценочной тревожности учащихся, неуверенность в завтрашнем дне – всё это вместе взятое подтолкнуло к введению предпрофильного обучения.

• 
  Слайд 4

  Цель проекта:

  выполнение социального заказа со стороны учащихся и их родителей в подготовке учащихся по отдельным предметам на уровне, превышающем программные требования и ориентация учащихся на продолжение образования по выбранному профилю в ВУЗах или СУЗах.

• 
  Слайд 5

  Гипотеза:

  Создание классов для предпрофильного обучения будет способствовать успешной социализации личности выпускников школы, если: 1. Ученик мотивирует свой выбор предмета 2. Учитывается специфика рынка труда

• 
  Слайд 6

  Задачи:

  1.Выявить представление учащихся о будущей специализации. 2.Обеспечить конкурентоспособность выпускников школы 3.Разработать учебные программы в соответствии с потребностями учащихся. 4.Преодолеть разрыв в требованиях, предъявляемых к выпускникам школы и абитуриентам ВУЗов

• 
  Слайд 7

  Объект исследования:

  образовательный процесс в школе Предмет исследования: методика и условия построения предпрофильной подготовки обучения

• 
  Слайд 8

  Методы и методики исследований:

  1.Анкетирование учащихся и родителей 2.Диагностика и мониторинг 3.Наблюдения 4.Социометрические исследования психолога 5.Изучение запроса общества

• 
  Слайд 9

  Концептуальная основа эксперимента:

  От технологии обучения зависит характер деятельности ученика в процессе овладения повышенного уровня содержания образования. Созданные по этому принципу учебные программы делают их основой предпрофильного и профильного обучения.

• 
  Слайд 10

  Нормативные документы:

  1.Конституция РФ 2.Конвенция о правах ребенка 3.Закон «Об образовании в Российской Федерации» 4.«Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования» 5.Устав школы

• 
  Слайд 11

  Теоретическая значимость проекта:

  Переход к более гибкой системе обучения: дифференцированно - групповой форме обучения (с выходом на индивидуальную траекторию обучения)

• 
  Слайд 12

  Практическая значимость проекта:

  1. Конкурентоспособность выпускников школы 2.Успешная самореализация учащихся в жизни

• 
  Слайд 13

  Основные этапы эксперимента:

• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16

   Прогнозируемые результаты проекта:

  1.Расширить возможность социализации учащихся. 2.Создать условия для существенной дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения школьниками индивидуальных образовательных программ.

• 
  Слайд 17

  Средства контроля:

  1.Проведение мониторинга успеваемости. 2.Проведение мониторинга сдачи экзаменов. 3.Проведение мониторинга поступления учащихся в высшие учебные заведения в соответствии с выбором профиля обучения.

• 
  Слайд 18

  Финансово-экономическое обоснование:

  1.Средства федерального бюджета 2.Средства муниципального бюджета 3.Внебюджетные средства

• 
  Слайд 19

  Риски, затрудняющие эффективную реализацию проекта:

  Несоответствие кадров профессиональным требованиям проекта Ошибочный выбор предпрофильного обучения Изменение потребностей рынка профессий

• 
  Слайд 20

  Перспективы развития проекта:

  1. Успешное развитие школы в условиях оптимизации образовательных учреждений. 2.Повышение качества образования. 3.Расширение возможностей социализации учащихся. 4.Привлечение внебюджетных средств.

• 
  Слайд 21
  

  Желаем всем и всегда быть успешными!