Презентация на тему "Опыт работы " Реализация принципа индивидуально- деффиринцированного подхода как одно из условий реализации ФГОС ДО""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Реализация принципа индивидуально-дифференцированного подходакак одно из условий реализации ФГОС ДО

  Опыт работы воспитателя Горностаевой И.В.

• 
  Слайд 2

  Какие мы все разные!

  На огромной нашей планете Очень разные есть дети: Тихие и шумные, весёлые и умные, Есть худышки, есть толстушки, Молчуны и хохотушки. Нужно очень постараться Уважать из всех, любить, в мире и согласии жить.

• 
  Слайд 3

  Принципы не являются нововведением

  В отечественной педагогике (Л. Толстой, К.Ушинский Зарубежные педагоги Я. Коменский ( принцип природосообразности) Индивидуальный подход как принцип педагогической деятельности включает положения личностного и дифференцированного подходов. .ФГОС ДО

• 
  Слайд 4
  

  Индивидуализация- активное качество, оно предполагает сотрудничество между ребёнком и взрослым.

  Индивидуализация проявляется, когда ребёнку предоставляется выбор, когда развивается его самостоятельность. Возможность выбора детьми материалов. Видов активности , Участников совместной деятельности и общения Реализация этих требований зависит от профессионализма педагогов.

• 
  Слайд 5

  Самообразование .

  Выступление на педагогическом совете совете «Реализация индивидуально-дифференцированного подхода в ДОУ» Участие в семинаре «Учёт принципа индивидуализации в обучении»

• 
  Слайд 6

  Способы педагогического наблюдения за ребёнком

  Дневник индивидуального наблюдения за детьми Проявление инициативы ребёнка в различных видах деятельности и культурных практиках. Проявление индивидуальных особенностей ребёнка при формировании предпосылок учебной деятельности: ( «тетради Занимай-ка», «Домашняя академия»)

• 
  Слайд 7

  Тематический контроль

  «Реализация требований ФГОС ДО : создание условий для поддержки позитивной социализации и индивидуализации ребёнка»

• 
  Слайд 8

  Взаимодействие с психологом

  темп усвоения, канал восприятия, особенности поведения и личностные особенности

• 
  Слайд 9

  Традиционные мероприятия в группе , позволяющие ребёнку проявить себя

  Конкурс чтецов. Интеллектуальные викторины. Квест-игры. Марафон талантов. «Звёздный час»

• 
  Слайд 10

  Кружок как одна из форм для проявления склонностей и интересов

  Кружки различной направленности: «Тестопластика», «Школа мяча»и др. Дополнительное образование: «Волшебная кисточка» Важно соблюдение баланса свободной и организованной деятельности.

• 
  Слайд 11

  Участие детей в конкурсах различного уровня

  Интернет- конкурсы познавательной и художественно-эстетической направленности. Областной «Лучшая экскурсия музея образовательной организации» Епархиальный фестиваль ко дню Кирилла и Мефодия. Районный конкурс агитрисунка «Лес- мой друг»

• 
  Слайд 12
  

  Создание развивающего пространства социализации и индивидуализации дошкольников

  Разнообразные виды деятельности организованные в различных центрах активности, позволяют избежать однообразия, проследить проявление активности, инициативы, самостоятельности каждого ребёнка. Диагностика игровых и средовых потребностей в организации личностно-ориентированного образовательного пространства. Конкурс мини-музеев и день экскурсовода Фестиваль коллекций Смотр –конкурс центров активности, прогулочных участков. Акция по обогащению предметно- пространственной среды «Давайте меняться»

• 
  Слайд 13
  

  Следуя принципу индивидуализации в образовании , необходимо рассматривать процесс всех участников в плоскости ребёнок –воспитатель –семья. Именно через грамотное построение сотрудничества с родителями можно многое узнать об особенностях, склонностях и интересах ребёнка. Выявить специальный запрос семьи.

• 
  Слайд 14
  

  Информация от родителей- основной источник разработки семейных образовательных проектов

  Карта интересов семей воспитанников( день семейных увлечений, смотр коллекций, индивидуальные беседы, посещения семей) Семейные и индивидуальные проекты. Семейный клуб Клуб духовно-патриотической направленности «Родничок»

• 
  Слайд 15
  

  Конкурсы помогают раскрыть как индивидуальность взрослого, так и ребёнка

  Конкурс поделок из овощей Из природного материала Букетов и поделок«Его величество сорняк» Букеты из овощей «Мелодии и краски осени» Участие в рождественских и пасхальных конкурсах, конкурс кормушек, экологического плаката, самодельной книги

• 
  Слайд 16

  Проблемы и перспектива

  Корректировка рабочей программы воспитателя с учётом принципа индивидуализации и дифференциации. ( в частности раздел «Физическое развитие» с учётом типа двигательной активности. Познавательный блок раздел НОД , изменение структуры. Оценка индивидуального развития детей как результат эффективной педагогической деятельности(карты и мониторинг) Поддержка инициативы и самостоятельности детей в специфических для них видах деятельности.

• 
  Слайд 17
  

  Индивидуализация -необходимая составляющая образовательного процесса в современном ДОУ

  Таким образом, весь процесс воспитания должен строиться дифференцированного, целенаправленно , в зависимости от уровня развития ребёнка , его физических умений, умственных способностей, склонностей и интересов, типа темперамента, гендерной принадлежности, а также от характера влияния на него окружения. Цветик –семицветик.