Презентация на тему "Организация коррекционно-воспитательного процесса в условиях специализированной группы."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Организация коррекционно-воспитательного процесса в условиях специализированной группы.

• 
  Слайд 2

  Основная цель дошкольного коррекционного обучения

  Создание условий для развития эмоционального, социального и интеллектуального потенциала ребенка, формирование его позитивных личностных качеств.

• 
  Слайд 3

  Задачи специализированного обучения:

  Диагностические Воспитательные Коррекционно-развивающие Образовательные

• 
  Слайд 4

  Педагогический коллектив группы:

  Два воспитателя Учитель-дефектолог Педагог-психолог Учитель-логопед Музыкальный работник

• 
  Слайд 5

  Воспитатель:

  Отвечает за вверенных ему детей Контролирует все режимные моменты Проводит наблюдение и изучение детей Планирует всю воспитательную работу в группе Контролирует связь педагогов группы с семьей ребенка

• 
  Слайд 6

  Занятия воспитателя:

  Физическая культура Формирование навыков самообслуживания Изобразительная деятельность Трудовое обучение Ознакомление с окружающим и развитие речи Обучение игре

• 
  Слайд 7

  Учитель-дефектолог:

  Координирует взаимодействие всех специалистов группы Проводит психолого-педагогическое обследование детей Проводит групповые, подгрупповые и индивидуальные занятия Анализирует динамику развития каждого ребенка

• 
  Слайд 8

  Занятия учителя-дефектолога:

  Ознакомление с окружающим и развитие речи Формирование элементарных математических представлений Формирование мышления Формирование сенсорного восприятия Обучение игре Подготовка к обучению грамоте

• 
  Слайд 9

  Учитель-логопед

  Коррекция речевых нарушений у детей Изучение состояния речевой деятельности Разработка программы индивидуального речевого развития каждого ребенка До 5 -ти лет проводит индивидуальные занятия, после 5-ти лет- подгрупповые Проводит учет динамики развития речи детей и знакомит с достижениями ребенка специалистов и родителей

• 
  Слайд 10

  Педагог-психолог

  Осуществляет психологическую поддержку ребенка Оказывает помощь ребенку и членам его семьи в кризисных ситуациях Согласовывает единые требования семьи и педагогического коллектива к ребенку Проводит занятия по эмоциональному развитию детей Проводит занятия с детьми, имеющими индивидуальные особенности: дезадаптация, неврозы, страхи, депрессивные состояния

• 
  Слайд 11

  Музыкальный работник

  Проводит занятия по музыкальному воспитанию и развитию ритмических способностей В ходе музыкально-ритмического воспитания происходит воздействие одновременно на различные анализаторные системы (движение, зрение, слух, голос) и за счет этого достигается существенный коррекционно-развивающий эффект Музыкальные занятия создают позитивную обстановку в коллективе детей, способствуют регуляции поведения и общения, накоплению у детей собственного опыта успехов и достижений.

• 
  Слайд 12

  Эффективность работы определяется:

  Степенью взаимопонимания и профессионального сотрудничества среди специалистов Результативностью коррекционно-воспитательного процесса Улучшением микроклимата в семьях воспитанников