Презентация на тему "«Особенности современной школы на этапе внедрения ФГОС ООО»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  ОКРУЖНОЙ СЕМИНАР «Особенности современной школы на этапе внедрения ФГОС ООО» 10 марта 2015 годаМОСКВА 2015

• 
  Слайд 2

  Основная функция стандарта

  Обеспечения права на полноценное образование. Она заключается обеспечением посредством стандарта гарантированных Конституцией РФ «равных возможностей» для каждого гражданина, получение « качественного образования».

• 
  Слайд 3

  Профессиональные компетенции учителя

• 
  Слайд 4

  Профессиональная компетентность

  эффективное решение профессиональных задач, с использованием жизненного опыта; владение современными технологиями; технологиями педагогической диагностики использование методических идей

• 
  Слайд 5

  Информационная компетентность

  эффективный поиск структурирование информации использование автоматизированных рабочих мест самостоятельная познавательная деятельность

• 
  Слайд 6

  Коммуникативная компетентность

  конструирование прямой и обратной связи установление контакта со всеми членами образовательного пространства стратегия, тактика и техника взаимодействия умение убеждать владение ораторским искусством грамотностью речи отбором форм и методов презентаций

• 
  Слайд 7

  Правовая компетентность

  Использование законодательных и правовых документов

• 
  Слайд 8

  Должностные обязанности учителя начальных классов

  осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учётом их психофизиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета; выбирает учебно-методическое обеспечение, включая цифровые ресурсы; проводит занятия опираясь на достижения в области педагогики, возрастной психологии, школьной гигиены, информационных технологий и методик обучения; планирует образовательный процесс, разрабатывает рабочую программу;

• 
  Слайд 9
  

  обеспечивает достижение и подтверждение уровней образования; оценивает эффективность и результаты обучения по предметам; соблюдает права и свободу обучающихся; осуществляет контрольно-оценивающую деятельность; вносит предложения по совершенству образовательного процесса; участвует в деятельности педагогических советов; обеспечивает охрану жизни и здоровья; выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

• 
  Слайд 10

  Современный урок

  доступный качественный эффективный

• 
  Слайд 11

  Организационные основания урока

      Работают все и работает каждый    Интересно мнение каждого и радуют успехи каждого         Все благодарны каждому за его участие, и каждый благодарен всем за свое продвижение к знаниям    Доверие к учителю как к руководителю групповой работы, но каждый имеет право на инициативное предложение     Все и каждый имеют право высказать мнение относительно проведенного занятия

• 
  Слайд 12

  Система организационных правил на уроке

    Доводить педагогические требования до своего логического конца   Сопровождать педагогическое требование инструкцией, раскрывающей легкий способ исполнения требуемого Раскрывать положительную программу действий и избегать негативных требований, т.е. требований не делать чего-либо Не предъявлять детям непосильных требований Переакцентировать внимание детей с общего требования на его детали

• 
  Слайд 13
  

  Результат работы учителя оценивается через следующие качественные характеристики:

  •          целенаправленность его деятельности на уроке; •          характер отношений с учащимися; •          индивидуально-личностный подход к учащимся; •          дифференцированный подход к обучению; •          умение педагога приводить в соответствие содержание учебного материала, методы обучения и формьоргшжзации познавательной деятельности учащихся; •          работа учителя по формированию и развитию общеучебных навыков и умений; •          работа по развитию познавательного интереса; •          работа учителя по формированию знаний, умений и навыков и вооружению учащихся способами познавательной деятельности;

• 
  Слайд 14
  

    сфокусированность усилий на формировании понятий;    развитие общих способностей учащихся;    объективность оценки знаний учащихся, соединение использования оценки и отметки;    эффективность усилий, развивающих личность;     эффективность воспитывающих влияний. Результаты работы учащихся: уровень самостоятельности, самодеятельности учащихся на уроке; отношение учащихся к учебному труду; отношение учащихся к предмету, к учителю, друг к другу; объективная направленность деятельности учеников на образование и развитие своей личности; наличие у учащихся познавательного интереса; воспитательная и развивающая подвижка личности, возникшая в ходе урока;   знание учениками фактического материала и уровень его усвоения.

• 
  Слайд 15

  Степени обученности учащегося

  Различение, распознавание. Запоминание. Понимание. Элементарные умения и навыки Перенос ЗУН (знания, умения, навыки) в новые ситуации.

• 
  Слайд 16

  Универсальные учебные действия

  личностные регулятивные познавательные коммуникативные

• 
  Слайд 17

  Основные требования к уроку

  постановка цели урока и задач; сохранение научности урока; интегративный и соционаправленный характер; создание проблемных ситуаций; прогнозирование, создание и реализация индивидуального вектора обучения; использование современных средств обучения; создание условий для самостоятельной деятельности учащихся; моделирование разнообразных форм сотрудничества участников образовательного процесса.