Презентация на тему "Инновационная педагогическая технология в ДОУ"

Содержание

• 
  Слайд 1
  
• 
  Слайд 2
  

  1. Повышение профессиональной компетентности педагогов. 2. Обучение педагогов проектной деятельности. 3. Внедрение в педагогический процесс технологии проекта. 4. Развитие интеллектуальной и творческой инициативы педагогов. Задачи методического объединения :

• 
  Слайд 3
  

  "Метод проектов в ДОУ как инновационная педагогическая технология" Цель: 1. Познакомить воспитателей с содержанием и структурой метода проекта. 2. Определить рамки возможного использования данного метода в условиях ДОУ" ТЕМА:

• 
  Слайд 4
  

  Мы узнали о: Педагогическое проектирование – это процесс создания проекта, который отражает решение той или иной проблем. Основная функция проектирования – наметить программу, подобрать средства дальнейших целевых действий.

• 
  Слайд 5
  

  Типы проектов в ДОУ (по Л. В. Киселевой) Исследовательско- творческий Ролево-игровой Иноформационно-практико -ориентированный Творческий Виды проекта Комплексный Межгрупповой Творческий Групповой Индивидуальный Исследовательский Основные этапы метода проектов Целеполагание Разработка проекта Выполнение проекта Подведение итогов

• 
  Слайд 6
  

  Решили: широко внедрять в педагогическую деятельность метод проектов.РАЗРАБОТАТЬ

  "НОВЫЙ ГОД У ВОРОТ..." П Р О Е К Т Ы

• 
  Слайд 7
  

  «Обучение технологии проектирования:концептуальная стадия проекта, моделирование». Форма - работа творческих микрогрупп.

  научить воспитателей построению модели проекта и плану её реализации. Цель: ТЕМА: Панорама педагогически достижений : представление и защита проектов «Новый год у ворот». Диалог-дискуссия «Определение оптимальных критериев анализа проекта». Педагогическая импровизация «Кто хочет стать знатоком проектного метода?». Вручение диплома «Знаток проектного метода». Домашнее задание – определение целей будущих проектов в рамках единого тематическогопространства «Экология человека». План:

• 
  Слайд 8
  

  МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ – ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА, ДЕТСКИЙ САД I КАТЕГОРИИ № 5 «РАДОСТЬ» МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ – ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА, ДЕТСКИЙ САД I КАТЕГОРИИ № 2 «Светлячок» МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ – ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА, ДЕТСКИЙ САД КАТЕГОРИИ № 8 «Казачок»

• 
  Слайд 9
  

  ТЕМА: «Обучение технологии проектирования: стадия конструирования проекта». 1. Представление и защита проектов в рамках тематического пространства «Экология человека». 2. Активизирующие методы в работе с детьми – « Игры и упражнения для развития самостоятельной мыслительной деятельности. Упражнения на обстоятельства». 3. Выработка памятки для воспитателя при проведении эмпирических исследований. 4. Работа над проектом. Распределение деятельности педагога и детей. 5. Методические рекомендации воспитателям по подго­товке презентации проекта. 6. Домашнее задание разработать и представить проект «Лето-удивительная пора!», представить игры направленные на развитие мыслительной деятельности, на обстоятельства. План:

• 
  Слайд 10
  

  « Игры и упражнения для развития самостоятельной мыслительной деятельности. Упражнения на обстоятельства».

• 
  Слайд 11

  ЗАЩИТА ПРОЕКТОВ:

  Проект на тему: «Человек и его здоровье» МДОУ № 7 "Сказка" ПРОЕКТ: "В ДЕТСКИЙ САД ХОЖУ БЕЗ СЛЁЗ" МДОУ №5 "Радость" МДОУ №24 "Ивушка" Экология в жизни ребенка Д/с "Солнышко"

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  

  КОНФЕРЕНЦИЯ «Презентация авторских проектовв рамках тематического пространства « ЛЕТО – УДИВИТЕЛЬНАЯ ПОРА!»

• 
  Слайд 14
  

  1. Представление и защита проектов в рамках тематического пространства « Лето - удивительная пора!» 2. « Игры и упражнения для развития самостоятельной мыслительной деятельности. Упражнения на обстоятельства» (проводит - воспитатель Иванина Н.В) 3. Использование компьютерных игр для дошкольников направленных на развитие логического мышления, внимания, ориентировку в пространстве, экологическое воспитание (практическая деятельность). 5. Анкетирование педагогов «Выявление уровня владения педагогами проектным методом». 6. Решение План:

• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17
  

  Таким образом, воспитатель выступает как организатор детской продуктивной деятельности, он источник информации, консультант, эксперт. Он – основной руководитель проекта и последующей исследовательской, игровой, художественной, практико-ориентированной деятельности, координатор индивидуальных и групповых усилий детей в решении проблемы. При этом взрослый выступает партнером ребенка и помощником в его саморазвитии. РЕЗУЛЬТАТ:

• 
  Слайд 18
  

  Спасибо за внимание