Содержание
-
Что должен знать и уметь ребенок 5-6 лет
-
Математика1. Уметь считать до 10 и отсчитывать обратно.2. Уметь решать некоторые головоломки и простые примеры с числами до 10.3. Определять какое число больше, а какое меньше.4. Уметь различать геометрические фигуры (квадрат, прямоугольник, треугольник, овал, круг, ромб, трапеция) и тела (куб, шар, цилиндр, конус и параллелепипед).5. Знать состав чисел первого десятка.6. Уметь ориентироваться в окружающем пространстве и на листе бумаги, понимать смысл пространственных отношений (вверху-внизу, далеко-близко, справа-слева и т.д.).7. Узнавать и правильно писать цифры.
-
Память.1. Запоминать 8-10 картинок2. Запоминать считалочки и скороговорки3. Запоминать фразы4. Рассказывать по памяти рассказы, сказки, стихи, содержание картинок.5. Повторять в точности текст, состоящий из 3-4 предложений.6. Закончить предложение: «Если стол выше стула, то стул…»7. Находить лишнее слово среди группы слов.8. Отвечать на замысловатые вопросы, например: «Когда гусь стоит на одной ноге, он весит 2 килограмма. Сколько будет весить гусь, если встанет на две ноги?» – и т. д.9. Определять последовательность событий
-
Мышление.1. Находить и объяснять несоответствия на рисунках2. Находить и объяснять отличия между предметами и явлениями.3. Находить среди предложенных предметов лишний, объяснять свой выбор.4. Сложить из конструктора по образцу любую фигуру.5. Сложить из бумаги, по показанному взрослым образцу, простой предмет (кораблик, лодочку и т. д.).6. Вырезать ножницами сложную фигуру по контуру, нарисованному на листе бумаги.7. Выполнять аппликации на бумаге, как самостоятельно, так и по образцу.8. Складывать пазлы без посторонней помощи.
-
Внимание.1. Выполнять задания, не отвлекаясь, около 15 минут.2. Находить 5-6 отличий между предметами и между двумя рисунками.3. Удерживать в поле зрения 8-10 предметов.4. Копировать в точности узор или движение.5. Легко играть в игры на внимательность и быстроту реакции.Мелкая моторика.1. Ре гулировать силу нажима на карандаш и кисть и изменять направление движения руки в зависимости от формы изображенного предмета.2. Располагать изображение на всем листе или в заданных пределах: на одной линии, на широкой полосе. 3. Штриховать рисунки, не выходя за их контуры. Аккуратно раскрашивать сложные рисунки.4. Ориентироваться в тетради в клетку или в линейку.
-
Графические навыки и ИЗО деятельность1. Создавать изображения предметов сюжетные изображения (на темы окружающей жизни, явлении природы, литературных произведений); 2. Пользоваться различными изобразительными средствами: мелками, красками, карандашами, фломастерами.3. Проводить линии разной длины и направления; рисовать простые предметы, окружности; штриховать фигурки; копировать рисунки и надписи; обводить клеточки по образцу и под диктовку (графический диктант); раскрашивать.4. Использовать различные цвета и оттенки для создания выразительных образов.5. Лепить предметы разной формы, используя усвоенные ранее приёмы и способы.6. Изображать предметы и создавать несложные сюжетные композиции, используя разнообразные приёмы вырезания, а также обрывания бумаги.
-
Окружающий мир1. Называть времена года, части суток, дни недели в их последовательности.2. Знать какие природные явления свойственны тому или иному времени года.3. Знать и называть диких и домашних животных, некоторых птиц, насекомых, земноводных.4. Знать название своей страны, города и домашний адрес.5. Классифицировать предметы, определять материалы, из которых они сделаны.6. Знать, что любая вещь создана трудом многих людей.7. Различать и называть виды транспорта, предметы, облегчающие труд человека в быту.8. Знать основные правила дорожного движения и знаки
-
Развитие речи, грамота1. Строить сложные предложения разных видов.2. Быстро образовывать новые словосочетания. Например: шапка из меха - меховая шапка и т.д3. Знать наизусть несколько стихотворений, периодически рассказывая их с выражением;4. Различать гласные и согласные звуки.5. Правильно ставить существительные в форму единственного и множественного числа.6. Уметь подбирать слова антонимы и синонимы.7. Подбирать слова близкие и противоположные по значению.8. Составлять по картинке связный рассказ из 6-7 предложений;9. Пересказывать содержание услышанной сказки; употреблять в речи простые и сложные предложения.
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.