Презентация на тему "Цели обучения ИЯ"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Тема 6. Цели обучения ИЯ

• 
  Слайд 2

  План лекции

  Определение цели обучения ИЯ. Практическая цель обучения. Воспитательная цель обучения ИЯ Образовательная цель обучения ИЯ Развивающая цель обучения ИЯ Развитие четырех групп умений и навыков

• 
  Слайд 3

  Цель определяется:

  Федеральным государственным образовательным стандартом Программой по предмету «иностранный язык»

• 
  Слайд 4

  Учебная программа:

  раскрывает содержание ЗУН; тематически организует обучение; определяет количество часов, отводимых на предмет; выполняет ориентационную функцию; включает развивающий аспект; практико-ориентирована.

• 
  Слайд 5

  ФГОС обеспечивает:

  сохранение единого образовательного пространства в многонациональном и поликультурном обществе; стимуляцию дифференциации образования; сохранение преемственности в обучении по предмету по разным моделям и вариантам, отражает базовый уровень владения иностранным языком

• 
  Слайд 6

  Цель обучения ИО -

  формирование иноязычной коммуникативной компетенции, т.е. способности и реальной готовности осуществлять иноязычное общение с носителями языка, а также приобщение школьников к культуре стран изучаемого языка, лучшее осознание культуры своей собственной страны (А.А. Миролюбов)

• 
  Слайд 7

  Виды целей:

  Практическая Воспитательная Образовательная Развивающая

• 
  Слайд 8

  Практическая цель

  Коммуникативно-ориентированный х-р Аудирование (Понимание) Говорение Чтение Письмо

• 
  Слайд 9
  

  Понимание Говорение Чтение Письмо 1 минута Сообщение о себе, элементарное общение, речевые клише Основы, чтение по транскрипции Графика букв, орфография

• 
  Слайд 10

  СРЕДНИЙ ЭТАП

  Совершенствование аудирования и говорения за счет накопления активной лексики и грамм. средств, усложняется тематика и повышаются требования к чтению вслух и про себя

• 
  Слайд 11

  СТАРШИЙ ЭТАП

  Основное влияние уделяется сохранению умений устной речи и некоторое их развитие за счет расширения тем. В центре внимания чтение различных по стилю текстов. Большая роль должна принадлежать самостоятельной работе школьников

• 
  Слайд 12

  Ограничивающие факторы:

  Тематическое По объему

• 
  Слайд 13
  

  НАВЫК УМЕНИЕ автоматизированный компонент сознательно выполняемой деятельности действия, состоящие из упорядоченного ряда операций, имеющих общую цель

• 
  Слайд 14

  Примеры практической цели. Говорение.

  развитие умений связанного высказывания с опорой на ключ. слова; развитие умений пересказа текста с опорой на план; развитие умений выражения своего отношения к проблеме с использованием речевых клише; овладение диалогом этикетного характера

• 
  Слайд 15

  Задачи:

  активизировать лексику по теме «Travelling»; научить составлять различные виды планов для работы с текстом; тренировать речевые клише…; активизировать этикетные фразы …; научить сообщать о …

• 
  Слайд 16

  Практические цели. Аудирование:

  развитие умений восприятия речи на слух и понимание текстов с разной глубиной содержания; развитие умений аудирования в работе с партнером ; развитие умений распознавать звуки в потоке речи

• 
  Слайд 17

  Задачи:

  тренировать переспрос, просьбу повторить, выразить мысль иначе; ввести звуки [t, d, p,b]; показать разницу с русскими звуками[т, д, п, б]; научить вопросительной интонации в общих вопросах

• 
  Слайд 18

  Практические цели. Чтение:

  формирование (развитие) техники чтения вслух и про себя; развитие умений читать с извлечением полной информации; развитие умений просмотрового чтения; развитие умения прогнозирования содержания текста на основе заголовка

• 
  Слайд 19

  Задачи:

  прочитать текст с последующим извлечением деталей и их обсуждения; научить читать, не углубляясь в детали на основе текста «Lost in the Ocean»

• 
  Слайд 20

  Практические цели. Письмо.

  формирование (развитие) навыков письма как графической системы; развитие коммуникативных умений письма; развитие умений писать деловые письма, рецензии, статьи и т.д.

• 
  Слайд 21

  Задачи:

  научить записывать план текста; научить писать письма с использованием формул речевого этикета; научить писать письмо другу: правила написания личного письма

• 
  Слайд 22

  Примеры формулирования других практических целей и задач:

  ввести и первично закрепить лексические единицы по теме «Family»; активизировать грамматические структуры «I have a/an …», «I am…», «I like …»; научить использовать л.е. в речи на основе расширения утверждения;

• 
  Слайд 23
  

  развитие умений догадываться о значении незнакомых слов из контекста; совершенствование фонетических навыков в работе над скороговоркой; научить оперировать вопросительными словами в продуктивной речи

• 
  Слайд 24

  Цель -

  формирование навыков (фонетического, лексического, грамматического, орфографического, чтения, письма) и умений

• 
  Слайд 25

  Воспитательная цель:

  формирование мировоззрения учащихся, нравственности, патриотизма, ответственности, личных качеств; эстетическое и духовное развитие личности.

• 
  Слайд 26

  Формирование качеств:

  Тематика текстов Организация учения Взаимодействие учителя и учащихся (умение слушать собеседника, этикет общения, умение вступать в общение, обращенность речи, адекватность речи ситуации)

• 
  Слайд 27

  Примеры воспитательных целей:

  формирование у учащихся патриотизма; развитие ответственного отношения к учебе; развитие доброжелательного отношения к животным; экологическое воспитание учащихся; развитие терпимого отношения к мнению другого человека;

• 
  Слайд 28
  

  развивать умение работе в группе, команде, развивать командный дух; развивать навык самостоятельной работы; развивать умение слушать собеседника и вести диалог

• 
  Слайд 29

  Образовательная цель:

  ознакомление с традициями, географией, историей и литературой страны изучаемого языка; расширение кругозора учащихся; философское образование; развитие культуры речи

• 
  Слайд 30

  Формулировка образовательных целей:

  расширение кругозора учащихся о грамматическом строе языка; расширение кругозора учащихся о культуре, музыке, искусстве; расширение кругозора учащихся об образовательной системе стран изучаемого языка;

• 
  Слайд 31

  Задачи:

  познакомить с традицией празднования Рождества; сопоставить празднование Пасхи в России и в англоязычных странах; на примере рассказа… изучить моду XVIII в., вкусы эпохи; познакомить учащихся с английским фольклором, сравнить с русским

• 
  Слайд 32

  Развивающая цель:

  Развитие когнитивной сферы учащихся Развитие сенсорной сферы Развитие эмоциональной сферы

• 
  Слайд 33

  Примеры развивающих заданий:

  Прочтите и проанализируйте. Прослушайте и проведите аналогию. От каких слов образованы эти слова? Найдите в тексте все, что касается описания. Докажите, что ваше предположение верно.

• 
  Слайд 34

  Примеры развивающих целей:

  развитие учебно-интеллектуальных умений: анализ, синтез, сравнение, сопоставление, систематизация, логика; формирование и развитие учебно-организационных умений (общеучебных умений, умений самостоятельной работы )

• 
  Слайд 35

  Пример развивающей цели:

  развитие языковой догадки во время обучения чтению; тренировка кратковременной памяти во время работы с лексикой развитие умения синтезировать во время работы с газетными объявлениями (создание собственного объявления)

• 
  Слайд 36
  
• 
  Слайд 37
  
• 
  Слайд 38
  
• 
  Слайд 39

  Виды умений и навыков:

  Учебно-организационные Учебно-интеллектуальные Учебно-информационные Учебно-коммуникативные

• 
  Слайд 40
  

  Учебно-организационные навыки

• 
  Слайд 41
  
• 
  Слайд 42
  
• 
  Слайд 43
  

  Учебно-коммуникативные Устная речи и чтение

• 
  Слайд 44
  

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!