Презентация на тему "Подготовка детей к обучению грамоте, чтению"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Подготовка детей к обучению грамоте, чтению

  Родительское собрание в старшей группе МБДОУ «Ромодановский детский сад комбинированного вида» Провела: учитель-логопед Лашина О.С.

• 
  Слайд 2
  

    слуховое и зрительное сосредоточение фонематическое восприятие фонематический анализ слухоречевая память, зрительная память пространственные представления Правильная артикуляция звуков Чтение – это воссоздание звуковой формы слова по его графической (буквенной) модели.

• 
  Слайд 3

  Норма развития речи детей 5-6 лет

  - качественный скачок в овладении связной речью: дети способны составить рассказ по картинке, пересказать текст в нужной временной и логической последовательности.  - начинает формироваться внутренняя речь – свернутая, сокращенная форма речи, с помощью которой происходит планирование предстоящей деятельности. - значительно обогатился словарный запас, дети пользуются словами второй и третьей степени обобщения. - грубых аграмматизмов в речи нет, ребенок уже не скажет «Мы вчера пойдем в парк» или «папа пришла с работы». - звукопроизношение полностью нормализовалось - появляется способность к выделению первого звука из слова, то есть формируются навыки звукового анализа слов. - дети способны менять произвольно громкость голоса, умеют воспроизводить различные интонации.

• 
  Слайд 4

  Основная задача обучения чтению

  Формирование у дошкольников общей ориентировки в звуковой системе языка, обучение их звуковому анализу слова.

• 
  Слайд 5

  Подготовительный этап

  Развитие фонематического слуха Узнавание и различение неречевых звуков Узнавание и различение речевых звуков

• 
  Слайд 6

  Развитие фонематического восприятия

  способность слышать есть данный звук в слове или нет; способность различать слова, в которые входят одни и те же фонемы, расположенные в разной последовательности; способность различать близко звучащие, но разные по значению слова. способность различать близко звучащие, но разные по значению слова; умение определить линейную последовательность звуков в слове; умение определить количество звуков в слове. ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ

• 
  Слайд 7

  «Три слова»

  Назови звук, которая есть в названии предметов группы

• 
  Слайд 8

  «Какое слово хотел написать художник»

  Ш А Р

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12

  Звуковое лото

• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14

  Где спрятался звук?

  Где спрятался звук [Р]

• 
  Слайд 15

  Рассели друзей по домикам

• 
  Слайд 16

  1 этап

  Введение понятия «гласный звук»

• 
  Слайд 17
  

  Гласные звукиа о у ы и э При произнесении гласных нам ничто не мешает: ни губы, ни зубы, ни язык. Воздух проходит свободно, не встречая преград.

• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19

  Разложи картинки

• 
  Слайд 20

  Дети находят гласные звуки в трехзвуковых словах.

• 
  Слайд 21

  2 этап

  Введение понятия «согласный звук»

• 
  Слайд 22
  

  Звуки, при образовании которых воздух не проходит свободно, встречает препятствия, называются согласными.

  Твердый согласный звук обозначается синей фишкой. Мягкий согласный звук обозначается зеленой фишкой

• 
  Слайд 23

  Знакомство с буквами

• 
  Слайд 24
  
• 
  Слайд 25
  
• 
  Слайд 26
  
• 
  Слайд 27

  Найди и обведи все буквы Э»

• 
  Слайд 28

  Допиши букву

• 
  Слайд 29

  Игры со слогами

  М А

• 
  Слайд 30
  

  М О У И Ы

• 
  Слайд 31

  Найди пару

  КА ДА ПЛА БЕЛ МА КА ТОК НА ШИ ША ЧА

• 
  Слайд 32

  Составь предложение

  Маша кашу ест 1 3 2

• 
  Слайд 33