Презентация на тему "Обучение звуко-буквенному анализу и синтезу детей с речевыми нарушениями"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Обучение детей звуко-буквенному анализу.

  Учитель-логопед: Анциферова С.А.

• 
  Слайд 2
  

  Письмо - это процесс перевода устной речи в графическую (буквенную) модель, а чтение - процесс перехода от графической модели слова к его устной звуковой форме.Фактически ребенок должен научиться сливать буквы в слоги, слоги в слова, слова в предложения. НО! Научить ребенка сливать буквы в слоги легко, но при этом часто получается так, что ребенок начинает путать буквы, переставлять их местами, читая например, вместо слога БА – АБ или вместо ДО - ТО. Что делать? Чтобы избежать подобных ошибок мы учим детей не просто сливать буквы в слоги, а слоги в слова, мы учим детей звуковому (фонетическому) анализу слогов и слов.Фонематический анализ должен дать ребенку ориентацию в звуковой системе языка, которая будет служить основой овладения грамотой. 

• 
  Слайд 3

  I этап развитие фонематического слуха:

  узнавание и различение неречевых звуков; узнавание и различение речевых звуков.

• 
  Слайд 4

  Фонематический слух-

  это особый вид человеческого слуха, позволяющий различать фонемы (звуки) родного языка. ЭТА СПОСОБНОСТЬ ВРОЖДЕННАЯ!

• 
  Слайд 5

  Фонематический слух включает в себя:

  способность слышать есть ли заданный звук в слове или нет; способность различать слова, в которые входят одни и те же фонемы, расположенные в разной последовательности; способность различать близко звучащие, но разные по значению слова.

• 
  Слайд 6

  II этап

  Развитие фонематического восприятия, как подготовка к овладению навыками чтения и письма.

• 
  Слайд 7

  Фонематическое восприятие включает в себя:

  умение определить первый/последний звук в слове; умение определить место звука в слове; умение определить количество звуков в слове ЭТА СПОСОБНОСТЬ ПРИОБРЕТЕННАЯ!

• 
  Слайд 8

  Под звуко-буквенным анализом понимается

  определение количества слогов, порядка следования звуков в слове, установление различительной роли звука, основных качественных характеристик звука, запись слова с помощью букв.

• 
  Слайд 9

  Что такое звук?

  Это то что мы слышим и произносим.

• 
  Слайд 10

  Знакомство с гласнымизвуками.

  [А][О][У][И][Э][Ы] это звуки, которые можно петь и тянуть. Обозначаются

• 
  Слайд 11

  Знакомство с согласнымизвуками.

  Это звуки, при произнесении которых воздух встречает преграду (зубы, губы, положение языка) Могут быть: Твердыми и/или Мягкими

• 
  Слайд 12

  звонкими и/или глухими

  (определяем прикладывая ладонь к горлышку)

• 
  Слайд 13

  Знакомство с буквами.

  это то что мы видим, пишем и читаем.

• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15

  Ориентация в пространстве

• 
  Слайд 16
  

  Почему это так важно?

• 
  Слайд 17

  Нарушения

  Дисграфия Дислексия

• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19
  
• 
  Слайд 20
  
• 
  Слайд 21