Презентация на тему "Жестокое обращение с детьми"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Профилактика жестокого обращения с детьми

  МКОУ СОШ №10 г.Бирюсинска

• 
  Слайд 2
  

  Понятия "насилие" или "жестокое обращение с детьми" (англ. - childabuse) и "пренебрежение" (англ. – neglect)

  Жестокое обращение с детьми (насилие) - это любое поведение по отношении к ребёнку, которое нарушает его физическое или психическое благополучие, ставя под угрозу состояние его здоровья и развития.

• 
  Слайд 3

  Различают четыре основных формы жестокого обращения с детьми:

  Эмоциональное (психологическое) насилие. Физическое насилие. Сексуальное насилие. Пренебрежение (заброшенность, беспризорность

• 
  Слайд 4

  Первичная профилактика

  Концепция системы профилактики жестокого обращения в отношении детей основывается на семейно-центрированном подходе, предполагающем ориентацию на внутренние ресурсы семьи и направлена на формирование у населения семейных ценностей и социальной активности в отношении поддержания психосоциального благополучия семьи и в первую очередь детей. В этой связи, ключевым элементом

• 
  Слайд 5
  

  планирования действий по преодолению жестокого обращения должен стать комплекс эффективных и всесторонних первичных, вторичных и третичных профилактических мер, центрированных на ребенке и ориентированных на семью, который основывается на межведомственном сотрудничестве и координации с обязательным участием органов управления и учреждений здравоохранения, образования, социальной защиты, правоохранительных органов и органов правосудия.

• 
  Слайд 6
  

  Приоритетным направлением деятельности по защите детей от жестокого обращения является первичная профилактика –предупреждение возникновения факторов риска проявления жестокого обращения, выявление и коррекция проблем в семейных отношениях на ранней стадии, обеспечение условий для эффективного выполнения функций семьей (репродуктивной, педагогической, функции социализации и т.д.).

• 
  Слайд 7
  

  Уровень первичной профилактики условно предполагает два основных направления работы: организационно-управленческое  – разработка и принятие нормативных правовых документов, создание ответственных структур, деятельность уполномоченного по правам ребенка, осуществление процессов планирования и контроля деятельности; и информационно -просветительская  работа и информационно-разъяснительная, проведение различных мероприятий и праздников.

• 
  Слайд 8

  Домашнее визитирование семей специалистами

  позволяет решать следующие задачи: отслеживание условий жизни и состояния ребенка; установление контакта с родителями; диагностика проблем семьи и ребенка; мотивирование родителей на изменения; помощь в решении конкретных бытовых проблем привлечение родителей к другим формам реабилитации (посещение досуговых мероприятий, праздников, консультаций и т.д.).

• 
  Слайд 9

  Диагностическая работа

  Проводя психодиагностику, психолог выбирает те или иные методы исследования в зависимости от конкретного случая, ситуации, особенностей ребенка, вида насилия и т.д. Наиболее используемыми являются следующие методики: 1. Цветовой тест М.Люшера для определения актуального психоэмоционального состояния клиента, его потребностей, страхов и других индивидуальных характеристик. 2. Рисуночные тесты «Дом-Дерево-Человек», «Кинематический рисунок семьи», «Несуществующие животные», «Неоконченные предложения» для определения зон психологического конфликта, сфер наибольшей тревоги, враждебности и «эго» состояний жертвы насилия. 3. ОпросникБасса –Дарки. 4.Опросник для ребёнка на определение жестокого отношения родителей. 5. Опросник для родителей. 6. Опросник эмоциональной стороны детско- родительского взаимодействия. 7. Анкета для родителей на выявление типичных способов воспитательного воздействия на ребёнка.  

• 
  Слайд 10

  Родительские собрания

  На общешкольных и классных родительских собраниях, даётся просветительский материал о видах жестокого обращения; показываем презентации, видеофильмы, приглашаем инспектора по делам несовершеннолетних, раздаём родителям буклеты по воспитанию детей без рукоприкладства.

• 
  Слайд 11

   Родителям о наказании

    Шлепая ребенка, Вы учите его бояться Вас. Проявляя при детях худшие черты своего характера, вы показываете им дурной пример. Телесные наказания требуют от родителей меньше ума и способностей, чем любые другие воспитательные меры. Шлепки могут только утвердить, но не изменить поведение ребенка. Наказания вынуждают ребенка опасаться потерять родительскую любовь. Он чувствует себя отверженным и начинает ревновать к брату или сестре, а порой и к родителям. У наказанного ребенка может возникнуть враждебное чувство к родителям. И едва в нем объединятся два чувства: любовь и ненависть,- как сразу возникает конфликт. Если Вы шлепаете ребенка под горячую руку, это означает, что Вы хуже владеете собой, нежели требуете от ребенка. Частые наказания побуждают ребенка привлекать внимание родителей любыми средствами.

• 
  Слайд 12

  Чем заменить наказание?

    Терпением. Это самая большая добродетель, которая только может быть у родителей.   Объяснением. Объясняйте ребенку, почему его поведение неправильно, но будьте предельно кратки. Неторопливостью. Не спешите наказывать сына или дочь – подождите, пока проступок повторится.   Наградами. Они более эффективны, чем наказание.

• 
  Слайд 13

  Счастья вам, родители, и тогда будут счастливы ваши дети.