Презентация на тему "Применение опорных листов и сигналов"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Применение опорных листов и опорных сигналов в условиях коррекционной школы VIII – го вида

  1

  Государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся воспитанников с отклонениями в развитии Специальная (коррекционная) образовательная школа VIII-го вида № 46«Центр Реабилитации и Милосердия» Калининского района

  Презентацию подготовила Педагог - психолог Цветкова Юлия Сергеевна

  2012

• 
  Слайд 2

  Автор методики опорных сигналов - Шаталов Виктор Фёдорович

  2

• 
  Слайд 3

  Опорные сигналы. Методика создания.

  • Опорный сигнал – набор ассоциативных ключевых слов, знаков и других опор для мысли, расположенных особым образом, заменяющий некое смысловое значение.
  • Он способен мгновенно восстанавливать в памяти известную ранее и понятную информацию.

  3

• 
  Слайд 4

  Опорный конспект

  • Опорный конспект – система опорных сигналов, имеющих структурную связь и представляющих собой наглядную конструкцию, замещающую систему значений, понятий, идей как взаимосвязанных элементов.
  • Опорный конспект требует точной и понятной расшифровки. Красочные, многообразные, необычные, опорные сигналы притягивают, создают игровую, непринуждённую обстановку при обучении, побуждают к активному познанию, обеспечивает целостность, системность, осмысленность представлений об основных закономерностях и понятиях в их взаимосвязях.

  4

• 
  Слайд 5

  Основные требования, которым должны отвечать опорные сигналы

  • Лаконичность
  • Структурность
  • Наличие смысловых акцентов
  • Автономность
  • Ассоциативность и образность
  • Доступность воспроизведения от руки
  • Цветовая наглядность

  5

• 
  Слайд 6

  1. Лаконичность

  • Запоминание материала облегчается за счёт подключения зрительной памяти.
  • Часть сигналов может быть окрашена в яркие цвета.
  • Ещё один полезный приём при составлении опорных сигналов – использование удобно-читаемых аббревиатур.

  6

• 
  Слайд 7

  2. Структурность

  • В сигнале используются связки, логические блоки, объединённые стрелками, линиями, границами и пр.
  • Обучение с помощью опорных сигналов развивает системность мышления, разделать обще и главное, выделять причинно следственные связи.
  • Всё эти навыки развиваются у обучаемого незаметно для него – просто в ходе изучения материала.

  7

• 
  Слайд 8

  3. Наличие смысловых акцентов

  Выделение наиболее важных элементов опорного сигнала рамками, цветом, оригинальным расположением символов и пр.

  8

• 
  Слайд 9

  4. Автономность

  Каждый из четырех-пяти блоков должен быть самостоятельным, понимаемым в независимости от других блоков опорного сигнала.

  9

• 
  Слайд 10

  5. Ассоциативность и образность

  • Должны возникать и запоминаться четкие ассоциации на опорный сигнал и его элементы.
  • Смыслы разрабатываемых графических изображений опорных знаков должны легко распознаваться. Для этого изображения должны напоминать широко распространённые образы.

  10

• 
  Слайд 11

  6. Доступность воспроизведения от руки

  • Обучаемые должны будут по памяти на оценку воспроизводить разобранные на занятии опорные сигналы.
  • Поэтому их исполнение должно быть выполнено в простой воспроизводимой от руки на бумаге, не высокохудожественной манере.

  11

• 
  Слайд 12

  7. Цветовая наглядность

  • Запоминание материала облегчается за счёт подключения зрительной памяти.
  • Часть сигналов может быть окрашена в яркие цвета.
  • Ещё один полезный приём при составлении опорных сигналов – использование удобно-читаемых аббревиатур.

  12

• 
  Слайд 13

  Этапы работы по созданию опорного сигнала

  • Внимательно читайте главу или раздел учебника (книги), вычленяя основные взаимосвязи и взаимозависимости смысловых частей текста.
  • Кратко изложите главные мысли в том порядке, в каком они следуют в тексте.
  • Сделайте черновой набросок сокращенных записей на листе бумаги.

  13

• 
  Слайд 14

  Этапы работы по созданию опорного сигнала

  • Преобразуйте эти записи в графические, буквенные, символические сигналы.
  • Объедините сигналы в блоки.
  • Обособьте блоки контурами и графически отобразите связи между ними.
  • Выделите значимые элементы цветом.

  14

• 
  Слайд 15

  Методические рекомендации по разработке опорных листов.

  • В опорном листе обязательно должна быть указана тема;
  • Опорные листы должны быть составлены с учетом уровня развития конкретного учащегося;
  • Чем ниже уровень развития учащегося, тем больше количество опорных листов на каждом этапе выполнения задания;
  • Рисунки и графические задания должны быть достаточно крупными (оптимальный размер шрифта – 16 или 18);
  • Опорный лист не должен содержать больших фрагментов текста, иначе превращается в конспект;
  • Рекомендуется использовать не более 2-х изображений предмета (фотографий) на одном опорном листе;
  • В тексте не рекомендуется использовать более 2-3 цветов для выделения фрагмента (оптимальные: красный (!), синий, черный);

  15