Презентация на тему "Привитие культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания у детей младшего возраста."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Привитие культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания у детей младшего возраста.

  Выполнила воспитатель: Иванова Л. Г.

• 
  Слайд 2

  Актуальность:

  Режимные процессы (кормление, укладывание на сон, подъем, сборы на прогулку и возвращение с нее, проведение гигиенических процедур) занимает существенную часть времени бодрствования. Дети нуждаются в терпеливом обучении и непосредственной помощи взрослого.

• 
  Слайд 3
  

  Цель:Воспитывать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания у детей раннего возраста через педагогическую технологию организации режимных моментов.

• 
  Слайд 4

  Задачи:

  Формировать умения овладевать культурно – гигиеническими навыками, и навыками самообслуживания. Повысить педагогическую компетентность родителей в воспитании у детей раннего возраста культурно - гигиенических навыков и навыков самообслуживания. Побуждать детей к самостоятельности. Оснастить предметно - развивающую среду учебно – дидактическим комплексом пособий по воспитанию культурно - гигиенических навыков у детей раннего дошкольного возраста.

• 
  Слайд 5
  

  - Сформировать привычку следить за своим внешним видом, умение правильно пользоваться мылом, мыть руки, лицо; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце; - Сформировать навыки поведения за столом: пользоваться правильно ложкой, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать за столом, не разговаривать с полным ртом. - Сформировать начальные представления о ценности здоровья, что здоровье начинается с чистоты тела, что чистота-красота-здоровье – это неразделимые понятия. - Сформировать потребность в соблюдение навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни. - Активно привлекать родителей к соблюдению и развитию навыков личной гигиены дома. - Обогатить предметно-развивающую среду группы. Планируемый результат:

• 
  Слайд 6

  ФОРМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ

  - прямое обучение: показ, объяснение, беседа; - выполнении действий в процессе дидактических игр и упражнений; - систематическое напоминание детям о необходимости соблюдать правила гигиены;  - личный пример работников детского сада, родителей; - использование художественной литературы, фольклора; -использование схем-моделей (последовательность этапов для отдельных режимных моментов); - соблюдение правил этикета и психологическая культура взаимоотношений.

• 
  Слайд 7
  

  умение умываться и вытирать правильно руки, пользоваться расческойи носовым платком;

• 
  Слайд 8
  

  брать стул и садиться за обеденный стол на одно и то же место, правильно держать ложку, аккуратно пить  из чашки, вытирать рот салфеткой после еды.

• 
  Слайд 9
  

  правильно надевать/раздевать одежду и обувь При небольшой помощи взрослого; в определённом порядке аккуратно складывать снятую одежду.

  При небольшой помощи взрослого

• 
  Слайд 10

  Уборка игрушек дежурство по столовой

• 
  Слайд 11
  

  - ПРЯМОЕ ОБУЧЕНИЕ- НАПОМИНАНИЕ ДЕТЯМ О НЕОБХОДИМОСТИ СОБЛЮДАТЬ ПРАВИЛА ГИГИЕНЫ

• 
  Слайд 12

  - ВЫПОЛНЕНИИ ДЕЙСТВИЙ В ПРОЦЕССЕ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР И УПРАЖНЕНИЙ

• 
  Слайд 13

  личный пример работников детского сада, родителей

• 
  Слайд 14

  использование художественной литературы, фольклора При УМЫВАНИИ

  Водичка, водичка, умой моё личико, чтоб глазки блестели, чтоб щёчки краснели, Чтоб смеялся роток, Чтоб кусался зубок

• 
  Слайд 15

  ПРИ ОДЕВАНИИ И РАЗДЕВАНИИ

  До чего же хороши И нарядны малыши ! Как смотреть на вас приятно, Все одеты аккуратно!

• 
  Слайд 16

  ВО вРЕМЯ ЗАРЯДКИ

  Малыши-крепыши вышли на площадку, Малыши-крепыши делают зарядку, Раз-два, три-четыре. Руки выше. Ноги шире!

• 
  Слайд 17

  ПРИ КОРМЛЕНИИ

  На моей тарелочке Рыженькая белочка. Чтоб была она видна, Все съедаю я до дна!

• 
  Слайд 18

  ПРИ РАСЧЕСЫВАНИИ И ЗАПЛЕТАНИИ

  Петушок – петушок, Принеси мне гребешок. Ну, пожалуйста, прошу, Я кудряшки расчешу.

• 
  Слайд 19
  

  использование схем-моделей (последовательность этапов для отдельных режимных моментов)

• 
  Слайд 20

  - соблюдение правил этикета и психологической культуры взаимоотношений

• 
  Слайд 21

  Формы работы с родителями

  Индивидуальные беседы Стендовые консультации Родительские собрания

• 
  Слайд 22

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!