Презентация на тему "Проблемно-диалогическое обучение (по Е.Л. Мельниковой)"

Содержание

• 
  Слайд 1

  ПРОБЛЕМНО-ДИАЛОГИЧЕСКОЕ ОБУЧЕНИЕ

  (по авторскому курсу Е.Л. Мельниковой) Учитель МКОУ «Отрадненская СОШ» Куркова Д.Н.

• 
  Слайд 2

  Структура проблемного урока

• 
  Слайд 3

  Изучение нового материала

  1. Постановка учебной проблемы: тема урока учитель ученик 2. Поиск решения: сообщение знаний открытие знаний

• 
  Слайд 4

  Методы постановки проблемы

• 
  Слайд 5

  Поиск решения

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8

  Побуждающий диалог

  Столкнуть мнения учеником вопросом или практическим заданием Дать задание, сходное с предыдущим (Доказать, что его не выполнили) Вопрос был один? А мнений сколько? Задание было одно? А результат разный? Почему так получилось? Чего мы не знаем? Что вы хотели сделать? Задание выполнено? Почему?

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10
  

  последовательное выдвижение гипотез учащимися «какие есть идеи?» сразу следует проверка каждой гипотезы «вы согласны?» ,«как это проверить?» неоднократное повторение до выдвижения и проверки верной гипотезы - (диалогический цикл) выдвижение («какие есть идеи?») и сбор всех гипотез учащимися. организация групповой работы по проверке каждой версии. для каждой группы свой побуждающий диалог при обсуждении: сначала ошибочные версии, потом – правильную.

• 
  Слайд 11

  Литература

  Е.Л. Мельникова. Проблемный урок или как открывать знания с учениками.- М.: АПК и ПРО, 2006. Е.Л. Мельникова. Проблемно-диалогическое обучение как средство реализации ФГОС.- М.: АПК и ПРО, 2013. Е.Л. Мельникова. Технология проблемного диалога: методы, формы, средства обучения.- М.: ФГОС, 2013