Презентация на тему "Проектная деятельность в детском саду"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Проектная деятельность в детском саду

• 
  Слайд 2
  

  «Проект»( лат.) «выброшенный вперёд», «выступающий», «бросающийся вглаза».

  «Все, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где и как я могу эти знания применить» - вот основной тезис современного понимания метода проектов.

• 
  Слайд 3
  

  Метод проектов –способ организации педагогического процесса, основанный на взаимодействии педагога и воспитанника, способ взаимодействия с окружающей средой, поэтапная практическая деятельность по достижению поставленной цели

• 
  Слайд 4
  

  Основной целью проектного метода является развитие свободной творческой личности ребенка.

• 
  Слайд 5

  Проект – это пять «П»

• 
  Слайд 6

  Этапы работы над проектом

  IПодготовительныйэтап II Организация проектирования III Проектирование IV Презентация

• 
  Слайд 7
  

  I Подготовительный этап Определить вид проекта Определить цели и задачи развития обучения, воспитания Обеспечить информационное, учебно-материально-техническое оснащение проекта Изучить опыт педагогов-новаторов по теме проекта Составить технологическую карту Продумать каким образом можно включить детей и родителей в проект

• 
  Слайд 8

  Технологическая карта

  Тема Цели и задачи Планируемый продукт проектной деятельности Необходимые материалы Планирование мероприятий с учётом их интеграции с образовательными областями

• 
  Слайд 9
  

  Продукт проектной деятельности планируется в технологическую карту с учётом вида проекта.

  Исследовательско-творческий - полностью подчинен логике исследования и имеет структуру, приближенную или полностью совпадающим с подлинным научным исследованием. Ролевой, игровой- (участники принимают на себя определенные роли, обусловленные характером и содержанием проекта). Ознакомительно-ориентировочный (информационный)- сбор информации о каком-то объекте, явлении; предполагается ознакомление участников проекта с этой информацией, ее анализ и обобщение фактов. Практико-ориентировочный (прикладной)- (результат обязательно ориентирован на социальные интересы самих участников) Творческий-результат такого проекта может быть спектакль, сказка, постановка, детский праздник, детский дизайн, например «Театральная неделя»).

• 
  Слайд 10

  II. планирование

  На этом этапе педагоги определяют источники для планирования проектной деятельности, формы, сроки реализации проекта и осуществляют непосредственное планирование проектной деятельности. Составляя план реализации проекта, учитывают необходимые принципы:- системность;- сезонность;- возрастные особенности детей;- интеграция различных видов детской деятельности.

• 
  Слайд 11

  При составлении собственно проекта необходимо соблюдать его структуру:

  Актуальность выбранной темы; Паспорт проекта - тип проекта (по количеству участников, по длительности) - по содержанию (исследовательско-творческий, ролевой, игровой, ознакомительно-ориентировочный, практико-ориентировочный, творческий) ; - участники проекта (возрастная категория детей, родители, педагоги); - срок реализации проекта (по продолжительности бывают краткосрочными и долгосрочными- от нескольких дней до учебного года); Цели и задачи проекта; Условия успешной реализации проекта; Структура и содержание проекта; ( из чего состоит данный проект); Предполагаемый результат; Формы работы по проекту и их взаимосвязь с образовательными областями; Работа с родителями; Продукт проектной деятельности (результат в зависимости от вида проекта).

• 
  Слайд 12
  

  III. Выполнение проекта На этом этапе реализуются намеченные мероприятия по плану проектной деятельности.Тщательная подготовка педагогов на предыдущем этапе сполна окупается эмоционально-положительной реакцией детей, их максимальной активностью в течение всего времени реализации проекта, впечатлениями, которые наполняют детей.

• 
  Слайд 13

  IV. Презентация

  Презентация готовых продуктов

• 
  Слайд 14

  СПАСИБОЗА ВНИМАНИЕ!ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ !