Презентация на тему "Профильное образование"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  МОУ «Рыбницкая русская средняя общеобразовательная школа социальной защиты и реабилитации учащихся

  1 Педсовет на тему: «Профильное обучение: анализ ситуации и перспективы развития»

• 
  Слайд 2
  

  ПРОФИЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕи предшествующая емуПРЕДПРОФИЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА– две главные части одной системы-подготовки школьников к осознанному выбору своего профессионального пути

  2

• 
  Слайд 3

  Профилизация

  – элемент личностно-ориентированного обучения, призванный обеспечить более глубокое изучение профильных дисциплин с учётом индивидуальных особенностей и уровня подготовки каждого ученика. 3

• 
  Слайд 4
  

  4 Профильное обучение – средство дифференциации и индивидуализации обучения, позволяющее более полно учитывать интересы, склонности и способности учащихся, создавать условия обучения старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования. («Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования») ПРОФИЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ

• 
  Слайд 5
  

  5 ЦЕЛИ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ: создание условий разработки и реализации индивидуальных образовательных программ учащихся старших классов, которые нацелены на формирование личного профессионального образа своего будущего; углубленное изучение отдельных предметов; достижение различий в содержании обучения, построение индивидуальных образовательных программ; преемственность между общим и профессиональным образованием.

• 
  Слайд 6

  ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

  6 раскрыть роль школьных предметов для понимания структуры профессий; интегрировать школьные учебные предметы в актуальное знание, необходимое для эффективной трудовой деятельности; осуществить диагностическую функцию, позволяющую с помощью наблюдений, тестов, анкетирования, интервьюирования определять динамику развития личности, в том числе функциональной грамотности, технологической умелости, интеллектуальной и волевой подготовленности; способствовать проектированию подростками своих жизненных и профессиональных планов, идеалов будущей профессии и возможных моделей достижения высокой квалификации в ней.

• 
  Слайд 7
  

  СООТНОШЕНИЕ УЧЕБНЫХ КУРСОВ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ «КОНЦЕПЦИЕЙ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ»

  7 Базовые общеобразовательные предметы – 50% учебного времени Профильные предметы – 30% учебного времени Элективные курсы – 20% учебного времени

• 
  Слайд 8
  

  8

• 
  Слайд 9

  АЛГОРИТМ организации учебного процесса

  9 Опрос учащихся и их родителей о планируемом профессиональном выборе, его причинах, о запросе на изучение профильных и элективных курсов. Практикум для учащихся в целях самоисследования ими своих образовательных особенностей. Предложение учителями возможных для изучения учащимися профильных и элективных курсов. Первичный подбор названий профилей на основе выбора предметов и / или причин этого выбора.

• 
  Слайд 10

  СТРУКТУРА УЧЕБНОГО ПЛАНА

  10