Презентация на тему ""Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации ребёнка в ДОУ""

Содержание

• 
  Слайд 1

  МБДОУ №11 г.Усть-Лабинск Краснодарского края

  Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации ребенка к ДОУ Макарова Е.П. педагог-психолог МБДОУ №11  

• 
  Слайд 2

  Организационная модель службы психологического сопровождения.

  Цель построения модели: создание условий, облегчающих адаптационный период при поступлении ребенка в дошкольное учреждение путем взаимодействия детского сада и семьи.

• 
  Слайд 3

  Система психолого-педагогического сопровождения:

  Этапы сопровождения адаптации: 1. Подготовительный (предадаптационный). Задача этого этапа – подготовить и создать условия для оптимизации периода социальной адаптации ребёнка дошкольного возраста. 2. Основной (адаптационный). Задача этого этапа – осуществить психолого-педагогическую поддержку детей, родителей, педагогов. 3.Заключительный (постадаптационный). Задача этого этапа – формировать у детей основные новообразования социального развития, подведение итогов адаптации

• 
  Слайд 4

  Направления психологической деятельности.

  Диагностическое - реализуется : в анкетировании родителей для определения готовности к поступлению в детский сад ребенка, выявления индивидуально-психологических особенностей чада для облегчения установления контакта с ним в процессе адаптации. Также выявляется осведомленность родителей в вопросах адаптации Работа в диагностическом направлении обеспечивает определение уровня развития ребенка, его соответствие нормативным показателям ведущих для данного возраста линий развития. Полученные результаты позволяют определить характер психофизического развития каждого ребенка – его нормативность, наличие опережения, либо задержки, как в целом, так и по отдельным линиям. Участие ребенка в психологической диагностике допускается только с согласия его родителей (законных представителей) на основании ФГОСа ДО от 21.11.2013 г.   С помощью наблюдения отслеживаем психологические критерии адаптированности.

• 
  Слайд 5
  

  В развивающе-профилактическомнаправлении психолог работает на обеспечение профилактики возникновения отклонений в развитии, обусловленных несоответствием требований среды реальным возможностям ребенка.  Средствами профилактики  и развития выступают специально организованная предметно-пространственная среда в группе, развивающее взаимодействие, сотрудничество взрослых с ребенком в различных видах деятельности. В групповых занятиях по адаптации с детским коллективом гармонизуется психоэмоциональная сфера детей, осуществляется профилактика конфликтов, т.д

• 
  Слайд 6