Презентация на тему "Развивающая предметно - пространственная среда группы"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 218 компенсирующего вида» г. Красноярск

  РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО - ПРОСТРАННСТВЕННАЯ СРЕДА ГРУППЫ «СОЛНЫШКО»: ЦЕНТР СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ «РАЗВИВАЙ – КА» Воспитатель: Николаева Светлана Ивановна

• 
  Слайд 2
  

  К.Д.УШИНСКИЙ:«Внешние чувства составляют материал для всех рассудительных работ».

  Богатство ощущений и восприятий – предпосылка для полноценного познания окружающего мира, мыслительных процессов. Сенсорное развитие ( от лат. sensus – чувство, ощущение) предполагает формирование у ребенка процессов восприятия и представлений о предметах, объектах и явлениях окружающего мира.

• 
  Слайд 3

  АКТУАЛЬНОСТЬ:

  Успешность физического, умственного и эстетического воспитания и развития в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей: во-первых, насколько хорошо ребенок слышит, видит, осязает окружающее; во-вторых, насколько качественно он может оперировать этой информацией; в-третьих, насколько точно он эти знания может выразить в речи.

• 
  Слайд 4
  

  С целью успешного освоения детьми сенсорных эталонов в группе был создан центр сенсомоторного развития «Развивай–ка».

• 
  Слайд 5
  

  ЗАДАЧИ:создать условия для обогащения и накопления сенсорного опыта детьми в ходе предметно –игровой деятельности посредством дидактических игр.

• 
  Слайд 6
  

  В группе создана необходимая предметно – развивающая среда, приобретены игры и пособия для сенсорного развития.

• 
  Слайд 7
  

  Для эффективного развития сенсорных эталонов мною был изготовлен ряд дидактических игр и пособий, такие как «Геометрическое панно», «Паровозик», «Тактильные дощечки», и многие другие.

• 
  Слайд 8
  

  В своей работе по данному направлению использую следующие технологии: информационно-коммуникативные, игровые, личностно-ориентированные и исследовательские.

• 
  Слайд 9
  

  Организуя среду и создавая условия для развития детей, мы прежде всего, должны думать о том, какие полезные умения и навыки могут освоить дети используя самые обычные предметы, постараться донести до родителей необходимость и важность этого, и с их помощью сделать все возможное для достижения своих целей.