Презентация на тему ""Речецветик""

Содержание

• 
  Слайд 1

  Семинар-практикумдля воспитателей«РЕЧЕЦВЕТИК»

• 
  Слайд 2

  Цель: повышение культуры речивоспитателей ДОУ

  Задачи: познакомить педагогов с составляющими компонентами речевого развития; побуждать интерес к предлагаемой совместной деятельности, освоению различных форм приобретения речевого опыта; формировать эмоциональную заинтересованность; развивать интонационную выразительность речи, просодических компонентов речи, чувство коллективизма; активизировать всех участников образовательного процесса в реализации логопедического практикума. способствовать формированию профессиональной коммуникативной компетентности педагогов.

• 
  Слайд 3

  Что такое культура речи?

  Прежде всего, это степень владения языковыми нормами (в области произношения, ударения, грамматики и словоупотребления), а также: умение пользоваться всеми выразительными средствами языка в разных условиях общения в соответствии с поставленной целью.

• 
  Слайд 4
  

  Кроме того, это специальная языковедческая дисциплина, направленная на изучение и совершенствование литературного языка, как орудия национальной культуры, хранителя духовных богатств народа. Культура речи может и должна: помочь детям овладеть нормами литературного языка, привить любовь к родному языку, научить отличать литературную речь от примитивной разговорной, помочь освободиться от "сорных" слов.

• 
  Слайд 5

  Компоненты речи

  Запомнить компоненты речи Помогут радуги цвета. Ведь радуга, как речь,замечу, Игрива, звучна и проста. Логичность, правильность и точность линий, Богатство красок, чистота, Как выразительны, красивы, Уместны все ее цвета! РЕЧЬ Логичность

• 
  Слайд 6

  Компонент речи

  правильность- соответствие речи языковым нормам

• 
  Слайд 7
  

  точность - соответствие смыслового содержания речи и информации, которая лежит в ее основе.

• 
  Слайд 8
  

  логичность - выражение в смысловых связях компонентов речи и отношений между частями и компонентами мысли.

• 
  Слайд 9
  

  чистота - отсутствие в речи элементов, чуждых литературному языку и отвергаемых нормами нравственности слов и словосочетаний диалектизмов, жаргонизмов, просторечия, вульгаризмов).

• 
  Слайд 10
  

  выразительность - особенность речи, захватывающая внимание и создающая атмосферу эмоционального сопереживания.

• 
  Слайд 11
  

  Богатство - умение использовать все языковые единицы с целью оптимального выражения информации.

• 
  Слайд 12
  

  уместность - употребление в речи единиц, соответствующих ситуации и условиям общения (под условиями общения понимается место, время, жанр и задачи коммуникативного процесса).

• 
  Слайд 13
  

  Выбранная нами профессия педагогатребует, чтобы мы говорили правильно, выразительно, доступно.

• 
  Слайд 14

  Наши ошибки!

  Чо – что (што), ихние- их, нету –нет, оделися- оделись, обезбаливающий - обезболивающий, уплотишь- уплатишь, оплатишь, заплатишь, салат из помидор- помидоров, одеваем кого-то, надеваем что-то, ложить- класть, позвОнит -позвонИт, катАлог-каталОг

• 
  Слайд 15
  

  Плодотворно работать над речью детей может только воспитатель, владеющий собственной речью и постоянно заботящийся об ее усовершенствовании

• 
  Слайд 16

  Практикум «Проверь себя!»

• 
  Слайд 17

  Правильность речиЗадание: «Расставьте ударения»

  свЁкла щавЕль столЯр киломЕтр ЖалюзИ каталОг докумЕнт договОр обеспечЕние танцОвщица срЕдства фенОмен новорождЁнный тОрты бАнты деньгАми слИвовый красИвее облегчИть баловАть

• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19

  ЛогичностьЗадание: «Исправь ошибку в предложении»

  Он полный невежа в вопросах искусства. Мальчик одел пальто и шапку и пошел гулять. Коля является ведущим лидером нашей группы. Когда я вернулся обратно к своим друзьям, все были очень рады. Беседа с детьми подошла к своему завершающему концу. Все дети своевременно выполнили заданное задание.

• 
  Слайд 20

  Точность

• 
  Слайд 21

  Задание «Современная реклама»

• 
  Слайд 22
  
• 
  Слайд 23
  
• 
  Слайд 24
  
• 
  Слайд 25
  
• 
  Слайд 26
  
• 
  Слайд 27
  
• 
  Слайд 28

  БогатствоЗадание: «Родственные слова» (снег и зима)

• 
  Слайд 29

  Задание: «Объяснить фразеологизмы».

  - «По спине бегут мурашки» -«Считать ворон» -«Держать в ежовых рукавицах» - «Чесать языки» -«Задать головоломку»

• 
  Слайд 30

  «Интонационная выразительность»

  Задание: прочитать стихотворение А. Барто «Мишка» с различной интонацией: Вы - телеведущая новостей Вы - капризная принцесса Вы – иностранец Вы - лиса (из басни Крылова) Вы - грузин, говорящий тост

• 
  Слайд 31

  ИТАК:

  Конечно, невозможно запомнить произнесение всех русских слов, но вполне возможно: не делать грубых ошибок; не нарушать нормы в заранее подготовленных выступлениях.

• 
  Слайд 32
  

  Конечно, невозможно запомнить произнесение всех русских слов, но вполне возможно: не делать грубых ошибок; не нарушать нормы в заранее подготовленных выступлениях.