Презентация на тему "Сенсорное воспитание ребенка раннего возраста"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Сенсорное воспитание ребенка раннего возраста

  (из опыта работы Ивакиной Г.А.)

• 
  Слайд 2
  

  Сенсорное воспитание –целенаправленное совершенствование, развитие у детей сенсорных процессов (ощущений, восприятий, представлений)

• 
  Слайд 3
  

  Цельюсенсорного воспитания является формирование сенсорных способностей у малышей.

  На этой основе выделяются следующие

  задачи:

  Формирование у детей систем перцептивных действий

  Формирование у детей систем сенсорных эталонов

  Формирование у детей умений самостоятельно применять системы перцептивных действий и системы эталонов в практической и познавательной деятельности

• 
  Слайд 4
  

  ориентироваться в 3-4 цветах, некоторые называть, подбирать по образцу

  ориентироваться в трех и более контрастных величинах (собирать трехместную матрешку и другие вкладыши после показа)

  собирать пирамидку по убыванию размера из четырех (пяти) колец контрастных величин

  соотносить конфигурацию объемной геометрической фигуры с плоскостным изображением, накладывать на образец (раскладывает вкладыши разной величины или формы в аналогичные отверстия на доске)

  в рамках листа проводить вертикальные, горизонтальные, округлые, короткие и длинные линии

  Требования программы

  по сенсорному воспитанию с 1,6 до 2-х лет:

• 
  Слайд 5
  

  ориентироваться в 6 цветах, называть их, подбирать по образцу

  ориентироваться в трех и более контрастных величинах

  собирать пирамидку из 5-8 колец разной величины

  соотносить конфигурацию объемной геометрической фигуры с плоскостным изображением, накладывать на образец (раскладывает вкладыши разной величины или формы в аналогичные отверстия на доске)

  составлять целое из 4-х частей разрезных картинок, складных кубиков

  Требования программы

  по сенсорному воспитанию с 2 до 3-х лет:

  Требования программы

  по сенсорному воспитанию с 2 до 3-х лет:

• 
  Слайд 6
  

  различать предметы по форме (кубик, кирпичик, шар, призма)

  ориентироваться в соотношении плоскостных фигур (круг, овал, квадрат, прямоугольник)

  сравнивать, соотносить, группировать однородные предметы по цвету, форме, величине

  выделять формы предметов, обводя их по контуру то одной, то другой рукой

  в рамках листа проводить вертикальные, горизонтальные, округлые, короткие и длинные линии

  Требования программы

  по сенсорному воспитанию с 2 до 3-х лет:

• 
  Слайд 7
  

  Условия для выполнения задач:

  использование дидактических игр;

  создание условий для ознакомления детей с цветом, формой, величиной.

  Д/и «Спрячь мышку»

  мобиль «Карусель»

  Д/И «Нарядим солнышко»

  Дидактические игры

• 
  Слайд 8
  

  Панно «Формы»

  Кукольный уголок

  Панно «Самолет»

  Уголок ряжения

  Дидактический стол для игр с песком и водой

  Создание развивающей среды

• 
  Слайд 9
  

  Дидактические игры на закрепление цвета, величины, формы и мелкой моторики

• 
  Слайд 10
  

  Результаты диагностики

  Познавательная сфера

• 
  Слайд 11
  

  Результаты диагностики

  Цветовой гнозис

• 
  Слайд 12
  

  Результаты диагностики

  Восприятие формы

• 
  Слайд 13
  

  Результаты диагностики

  Художественная сфера (развитие мелкой моторики)

• 
  Слайд 14
  

  Мы играем и занимаемся

• 
  Слайд 15
  

  наши занятия

• 
  Слайд 16
  

  Игры с мозаикой

• 
  Слайд 17
  

  геометрические формы

• 
  Слайд 18
  

  Игры с пазлами

• 
  Слайд 19
  

  Логический домик и горка-шарики

• 
  Слайд 20
  

  Мелкая моторика

• 
  Слайд 21
  

  Строитель и Lego

• 
  Слайд 22
  

  Дидактические игры

• 
  Слайд 23
  

  Игры в кукольном уголке

• 
  Слайд 24
  

  Спасибо

  за внимание!