Презентация на тему "Система Фребеля" 1 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Система Фребеля

• 
  Слайд 2
  

   Система воспитания, основанная немецким педагогом и теоретиком дошкольного воспита ния Фридрихом Фребелем ( 1782— 1852). Фребель являетсяоснователем первых детских садов, задачакоторых заключалась в обучении и воспитании детей.  Основная цель  состояла в содействии развитию природ ных способностей ребенка.

• 
  Слайд 3
  

  Дети растут как цветы (отсюда термин «детский сад») и задача воспитателей в том, чтобы заботиться о них и  способствовать их наиболее полному раскрытию.

• 
  Слайд 4
  

  В системе воспитания Фребеля главный акцент делается на активности самого ребенка, на необходимости побуждения и организации его собственной деятельности. Поэтому в воспитании детей дошкольного возраста подчеркивается огромное воспитательное иобразовательное значение игры. 

• 
  Слайд 5
  

  Обучение детей в детских садах Фребеля построено  на системе игр с конкретным дидактическим материалом. Фребель раз работал свой дидактический материал (так наз. «дары Фребеля»), куда входили предметы, различающиеся по цвету, форме, величине и по способу действия с ними: вязаные шарики всех цветов; кубы и цилиндры;  мячи разных цветов и размеров; куб, разделенный на 8кубиков; палочки для выкладывания; бумажные полоски для плетения и аппликаций и т.д.

• 
  Слайд 6
  

  Большое место в системе воспитания Фребеля занимает художественная  деятельность детей: рисование, лепка, аппликация,  музыка и стихи.  Важным принципом  является сочетание действия или чувственного впечатления со словом. Связь со словомделает действия ребенка и его чувственный опыт осмысленным и осознанным. 

• 
  Слайд 7
  

  Фребель предполагает активное участие взрослого в  деятельности ребенка: передача «даров»,демонстрация способов действия с ними, стишки и песенки -все это исходит от воспитателя. Норуководство взрослого основано на уважении к ребенку и на учете его интересов. 

• 
  Слайд 8
  

  Принцип деятельности и активности самого ребенка оказался нарушен ным. В результате эти занятия утратили свой раз вивающийэффект, а система Фребеляполучила массу критики за формализм, педан тизм, дидактизм, излишнюю регламентацию деятельности детей. Вместе с тем основные теоретические и методические принципы системы Фребеля  остаютсяактуальными в настоящее время и используют ся в современной практике дошкольной педагоги ки.