Презентация на тему "Индивидуальная коррекционно - развивающая программа ребёнка с ОНР"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Составление индивидуальной коррекционно-развивающей программы ребёнка с тяжёлыми нарушениями речи

  Деловая игра Подготовила Приловская И.А. учитель-дефектолог ГУО «Пинковичский ясли-сад Пинского района»

• 
  Слайд 2

  Определение целей и задач ППС

  Определить уровень интеллектуального развития Определить уровень речевого развития Выявить личностные особенности Определить состояние здоровья Обсудить проблемы ребенка в ракурсе информации всех специалистов Выделили главное, что требует коррекционного внимания в первую очередь Утвердили индивидуальный образовательный маршрут или траекторию движения Составить план индивидуального сопровождения Разработать индивидуальную программу

• 
  Слайд 3

  Структура программы

  Краткая характеристика ребенка (Заключение и рекомендации ПМПК. Результаты стартовой диагностики). Цель программы. Задачи программы. Условия реализации программы: 1. Медицинское сопровождение 2. Логопедическое сопровождение 3. Педагогическое сопровождение 4. Психологическое сопровождение Результаты индивидуальной коррекционно-развивающей работы с ребенком по данной комплексной программе. Выводы и рекомендации по эффективности программы.

• 
  Слайд 4

  Содержание индивидуальной программы

  Содержание программы базируется на основе взаимодействия учителя-дефектолога воспитателей, педагога-психолога, медицинских работников Может состоять из 4 основных блоков: медицинский, логопедический, психологический и педагогический. В каждом блоке выделяются 3 направления деятельности: диагностико-аналитическое, организационно-методическое, коррекционно-развивающее.

• 
  Слайд 5

  Диагностико-аналитическая деятельность

  Определяется уровень интеллектуального речевого развития, особенности личностной сферы, оценивается объем знаний в соответствии с возрастом, проводится динамическая диагностика, корректировка индивидуальной программы, определяется эффективность коррекционной помощи.

• 
  Слайд 6

  Организационно-методическое направление

  Включает оформление документации, разработку программы коррекционных занятий.

• 
  Слайд 7

  Коррекционно-развивающее направление

  реализует индивидуальную программу через систему практических мероприятий

• 
  Слайд 8

  Условия реализации программы

  Ключевые позиции в реализации программы принадлежат учителю-дефектологу. От других специалистов и педагогов требуется четкое взаимодействие на всех этапах реализации программы Важным фактором является сочетание образовательной, коррекционной, лечебно-оздоровительной деятельности. Обязательным является участие родителей. Организация коррекционно-развивающей среды, стимулирующей речевое и личностное развитие ребенка. Наличие учебно-методического материала (конспекты коррекционных занятий, наглядно-демонстрационный материал, рабочие тетради, диагностические пособия и т.д.)

• 
  Слайд 9

  Способы взаимодействия специалистов

  Мини-педсоветы (по результатам диагностики, выбор эффективных средств и технологий обучения и т.д.) Разработка календарного блочно-тематического плана на основе комплексной диагностики Коррекционно-развивающие , интегрированные занятия Совместное проведение родительских пятиминуток, родительских собраний Взаимопосещение занятий, консультативный диалог Совместная стендовая информация

• 
  Слайд 10

  Способы изучения результативности программы.

  Наблюдение за ребенком во всех видах деятельности Динамическая диагностика (мониторинг, скрининг, контрольный срез, диагностическое занятие и т.д.) Спец. опрос родителей, педагогов, специалистов Тестовые задания, помогающие понять родителям, как идет развитие ребенка Открытые занятия, практические показы Видеосъемка, аудиозапись Самоанализ Участие детей в различных фестивалях, конкурсах. Адаптация детей в социуме

• 
  Слайд 11

  Индивидуальная коррекционная программа

  Оптимизирует коррекционный процесс Обеспечивает действенное, эффективное взаимодействие специалистов и педагогов ДУ Обеспечивает каждому ребенку адекватный для него темп и способы усвоения навыков, умений и знаний Позволяет повысить результативность коррекционно-развивающей работы Повышает мотивацию и педагогическую компетентность у родителей