Презентация на тему "Социальное партнерство в дополнительном образовании"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Социальное партнерство в дополнительном образовании как условие повышения эффективности управления качеством образования в рамках реализации ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

• 
  Слайд 2

  Рабочая группа

• 
  Слайд 3

  Нормативно-правовая база

  • Конституция РФ (1993 г.)
  • Национальная доктрина образования в РФ (2000 г.)
  • Декларация прав ребенка (1959 г.)
  • Конвенция о правах ребенка (1990 г.)
  • ФЗ «Об образовании в РФ» (2013 г.)
  • Госстандарт образования
  • Письмо Министерства образования и науки РФ «Об организации внеурочной деятельности» от 12.05.2011г. №03-296
  • Приложение к письму Министерства образования и науки РФ от 11.06.1994 г. «Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей» (2010 г.)
  • Закон «О дополнительном образовании» (2001 г.)
  • Муниципальная программа развития образования
  • Устав образовательного учреждения
  • Договор о социальном партнерстве
  • Дорожная карта учреждения образования
  • Административные регламенты
  • Программа развития образования учреждения
• 
  Слайд 4

  Нормативно-правовая база

  С правовой точки зрения социальное партнерство - это согласование действий всех сторон на определенной законодательной платформе, отражающей его существо, содержание и инструменты регулирования. В Конституции Российской Федерации провозглашаются принципы социального партнерства, определены основные направления сотрудничества в области культуры, образования и информации (ст. 29, 43, 44), трудовых отношений (ст. 7, 37, 72), социального развития и социальной защиты (ст. 7, 39, 40, 71, 72), охраны здоровья и экологии (ст. 41, 42, 114).

• 
  Слайд 5

  Нормативно-правовая база

  • Трудовой кодекс Российской Федерации содержит раздел II «Социальное партнерство в сфере труда» (ст. 23-55). В нем социальное партнерство рассматривается как система взаимоотношений между работниками (представителями работников) работодателями (представителями работодателей), органами государственной власти и местного самоуправления, направленная на обеспечение согласования интересов работников и работодателей по вопросам регулирования трудовых отношений и иных, непосредственно связанных с ними экономических отношений.
  • В Федеральных законах РФ «О профессиональных союзах и гарантиях их деятельности» (1995), «Об объединениях работодателей» (2002), «О порядке разрешения коллективных трудовых споров» (1995), «О коллективных договорах и соглашениях» (1992) обозначены формы, методы и механизмы правового регулирования социального партнерства на договорной основе.
• 
  Слайд 6

  Проблема

  Отсутствие системного подхода во взаимодействии с социальными партнерами (на примере МОУДОД Станция юных техников ВК)

• 
  Слайд 7

  Актуальность

  • Актуальность обусловлена коренными изменениями содержания деятельности в сфере образования. Позиционирование образования как системы образовательных услуг актуализирует механизм их организации в рамках социального партнерства.
  • В широком смысле социальное партнерство рассматривается как совместная коллективная деятельность различных социальных групп, которая приводит к позитивным и разделяемым всеми участниками эффектам.
  • Открытость образовательного учреждения выражается в построении системы социального партнерства, кооперативных связей с другими сферами общества: органами власти, бизнесом, учреждениями образования, культуры и науки, направленной на взаимовыгодное сотрудничество в тактическом и стратегическом плане, совместную деятельность образовательного учреждения и социальных партнеров. Таким образом, социальное партнерство образовательного учреждения качественно отличается от иных форм взаимодействия: шефства, спонсорства, попечительства.
  • Его основная идея — взаимовыгодная кооперация, в которой образовательное учреждение выступает не в роли просителя, а является полноправным партнером. Это означает непосредственный и прямой обмен ресурсами, привлекаемыми от социальных партнеров, на конкретные результаты деятельности образовательного учреждения. Социальное партнерство не ограничивается разовыми акциями, а строится на долгосрочной основе и взаимном доверии.
• 
  Слайд 8

  Причины

  Ситуация «минус»

  • Непродуманность муниципальной политики в сфере взаимодействия учебных заведений и социальных партнёров
  • Недостаточная степень разработанности нормативной базы социального партнёрства в образовании;
  • Отсутствие координирующего центра, объединяющего и направляющего усилия сторон, а также отсутствие разнообразных форм и средств взаимодействия социальных партнеров.
  • Неэффективное взаимодействияе коллектива образовательного учреждения с родителями учащихся, общественными организациями, другими образовательными учреждениями, местным социумом

  Ситуация «плюс»

  • Взаимовыгодное сотрудничество
  • Улучшения качества образования
  • Внесение вклада в развитие гражданского общества
• 
  Слайд 9

  Цель проекта

  Обеспечить эффективное системное взаимодействие с социальными партнерами учреждения

• 
  Слайд 10

  Задачи

  • повысить эффективность взаимодействия коллектива образовательного учреждения с родителями учащихся, общественными организациями, другими образовательными учреждениями, местным социумом;
  • обеспечить общественную поддержку деятельности образовательного учреждения;
  • повысить эффективность использования возможностей сетевого взаимодействия;
  • развивать систему управления учреждения на основе использования принципов государственно-общественного управления образованием;
  • cформировать положительный имиджа образовательного учреждения в местном социуме;
  • развивать ресурсное обеспечение ОУ.
• 
  Слайд 11

  Понятие

  Социальное партнерство:

  • – это такая совместно распределенная деятельность социальных элементов –представителей различных социальных групп, результатом которой являются позитивные эффекты, принимаемые всеми участниками этой деятельности;
  • – это путь построения гражданского общества.
• 
  Слайд 12

  Ориентиры в выборе партнеров

  • Совпадение нормативных и маркетинговых целей
  • Совпадение интересов в образовательной политике и ее результатов
  • Общность форм, видов и содержание деятельности
• 
  Слайд 13

  Участники социального партнерства

  • Педагогический коллектив образовательного учреждения.
  • Администрация учреждения.
  • Родители учащихся.
  • Представители общественных организаций, местного социума, Муниципального совета.
• 
  Слайд 14

  Участники социального партнерства

  • Модель партнерства
  • Государство
  • Местное самоуправление
  • Коммерческий сектор
  • Некоммерческий сектор
  • Предприятия и учебные заведения
  • Родители
• 
  Слайд 15

  Модель партнерства

  СЮТ:

  • Органы власти
  • Родители
  • Социальные учреждения и службы
  • Учреждения образования
  • Учреждения культуры
  • Учреждения здравоохранения
  • Коммерческие предприятия
  • Некоммерческие организации
• 
  Слайд 16

  Роли участников партнерства

• 
  Слайд 17

  Методы решения (мероприятия)

  • изучение возможностей сетевого взаимодействия для повышения эффективности образовательной деятельности школы, установление партнерских отношений с другими образовательными учреждениями, учреждениями здравоохранения и культуры;
  • определение потенциально возможных социальных партнеров, сферы общих интересов, использование различных форматов для проведения переговоров;
  • разработка и презентация открытого информационного доклада образовательного учреждения различным видам общественности;
• 
  Слайд 18

  Методы решения

  • использование возможностей сетевого взаимодействия для повышения качества образовательной деятельности учреждения;
  • формирование пакета информационно-аналитических материалов, подготовка пакета договорных документов, банка данных о возможных форматах ведения переговоров с социальными партнерами;
  • реализация социальных проектов и программ;
  • повышение степени открытости образовательного учреждения за счет использования общественной оценки деятельности образовательного учреждения;
  • использование самооценки педагогического коллектива для дальнейшего совершенствования деятельности образовательного учреждения;
• 
  Слайд 19

  Ресурс

  • Наличие материально-технической базы (техника, оборудованные помещения)
  • Кадры (педагоги, административный персонал, обучающиеся, родители)
  • Информационный (официальный сайт, детско-юношеская кино – фотостудия, собственные корреспонденты, публичная страничка в соц.сети «ВКонтакте», взаимодействие со СМИ).
  • Финансовый (внебюджетные источник финансирования)
• 
  Слайд 20
  

  В современной системе образования социальное партнерство представлено как один из аспектов государственно-общественного управления образованием. Он касается преобразования 3-х средств системы управления:

  • кадры (средство, изменение которого направлено на инициацию активности профессионально-педагогических объединений);
  • финансы (средство, изменение которого направлено на обеспечение открытости и рациональности финансовых потоков);
  • информация (средство, которое направлено на трансляцию общественности позитивных, конструктивных и перспективных представлений об образовании).
• 
  Слайд 21

  Результат (продукт)

  Эффективное системное взаимодействие с социальными партнерами учреждения

• 
  Слайд 22

  Критерии эффективности

  • результаты мониторинговых исследований (по разным направлениям проекта);
  • повышение мотивации педагогов и родителей учащихся к повышению эффективности взаимодействия по вопросам организации и осуществлению образовательного процесса (процент родителей, принимающих участие в жизни школы, количество совместных мероприятий, уменьшение количества конфликтов и др.);
  • количество проектов, реализуемых с участием социальных партнеров;
  • повышение степени открытости образовательного учреждения и ее конкурентоспособности;
  • уровень развития школьной системы государственно-общественного управления;
  • совершенствование материально-технической базы школы;
  • объем привлечения внебюджетных средств.
• 
  Слайд 23