Презентация на тему "Способы развития коммуникативных навыков учащихся во внеурочной деятельности"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Способы развития коммуникативных навыков учащихся во внеурочной деятельности

• 
  Слайд 2

  Актуальность исследования

  • Современная школа находится на этапе модернизации содержания образования, адекватного потребностям общества.
  • Каков сегодня социальный заказ?
  • Запрос на личность, которая должна обладать целым набором качеств:
  • Самостоятельность в принятии решения и ответственность за принятое решение
  • Готовность действовать в нестандартных ситуациях
  • Толерантность
  • Способность успешно взаимодействовать с окружающими в различных сферах общения
• 
  Слайд 3

  Теоретическая основа исследования

  • Курсы на базе АПК и ППРО в Москве «Содержание и технология работы по комплекту учебников гуманитарного цикла образовательной системы «Школа 2100» в основной школе».
  • Встреча с авторским коллективом создателей учебников по русскому языку и литературе ОС «Школа 2100»,с Т.А.Ладыженской, автором учебника «Риторика»
  • Значимость и важность риторики как предмета в рамках ОС «Школа 2100»
  • Разработка проблемы общеучебных умений авторским коллективом ОС «Школа 2100»
• 
  Слайд 4

  Постановка проблемы

  • С одной стороны, функционально грамотная личность предполагает обязательное наличие коммуникативной компетентности, но с другой стороны, по моим наблюдениям, учащиеся не умеют толерантно строить свои отношения с другими людьми.
  • Проблема: недостаточно сформированы коммуникативные навыки
• 
  Слайд 5

  Цели и задачи исследования

  Цель исследования:

  • конкретизировать способы эффективного развития коммуникативных навыков учащихся во внеурочной деятельности.

  Задачи исследования:

  • Изучить уровень сформированности коммуникативных навыков учащихся;
  • Разработать и апробировать различные способы развития коммуникативных навыков учащихся во внеурочной деятельности;
  • Описать полученный опыт.

  Объект исследования: область формирования коммуникативных навыков учащихся.Выбор предмета исследования: учащиеся 5«А», 8 «А» и 10 классов, их коммуникативные навыки.

• 
  Слайд 6

  Программа исследования

  1 этап:

  • Составление вопросов для анкет
  • Анкетирование
  • Изучение анкет
  • Описание результатов анкет

  2 этап:

  • Апробирование различных способов коммуникативных навыков

  3 этап:

  • Обобщение опыта работы учителя по способам развития коммуникативных навыков учащихся во внеурочной деятельности (элективные курсы и проектная деятельность)
• 
  Слайд 7

  Анкетирование учащихся

  5 класс

  • Что такое общение?
  • Для чего нужно общение?
  • Оцени свой уровень общения.

  8 класс

  • Что нужно сделать, чтобы развить умение общаться ?
  • Затрудняют ли тебя публичные выступления с докладами?

  10 класс

  • Возросла ли потребность людей в общении в наше время?
  • Умеешь ли ты общаться в жизненно важных коммуникативных ситуациях?
  • Готов ли ты к успешному взаимодействию в другом коллективе?
  • Умеешь ли ты оформлять документы официально-делового стиля?
• 
  Слайд 8

  Результаты анкетирования

  5 класс

  1. Слишком упрощенное понимание понятия «общение» и для чего оно нужно
  2. 12 учащихся (57%) считают свой уровень общения средним. 9 – хорошим.

  8 класс

  1. 84% учащихся испытывают затруднения при выступлении (причины: волнение, стеснительность, боязнь сделать что-то не так)

  10 класс

  1. 17 человек считают, что потребность людей в общении в наше время возросла.
  2. 15 – готовы к успешному взаимодействию в другом коллективе.
  3. 13 – умеют оформлять документы официально-делового стиля
  4. 8 – умеют общаться в жизненно важных коммуникативных ситуациях.

  Итог: необходима специальная система развития коммуникативных навыков учащихся, в том числе и во внеурочной деятельности.

• 
  Слайд 9
  

  Способы развития коммуникативных навыков учащихся во внеурочной деятельности (из опыта работы)

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11

  Элективный курс «Создание путевого очерка»

  Цель курса:

  • Самостоятельное создание творческих работ через знакомство с особенностями написания путевого очерка.

  Задачи курса:

  1. Формирование практического навыка в написании творческих работ
  2. Формирование коммуникативных умений
  3. Воспитание любви к родному краю через знакомство с его историей, воспитание любви и интереса к русскому языку.
• 
  Слайд 12

  Основные направления деятельности

  • Освоение теоретического материала по написанию путевого очерка
  • Экскурсионная деятельность (экскурсии по родному краю: село Домнино, село Воскресенье, Иаково-Железноборовский монастырь, Макариево-Писемский монастырь, Ипатьевский монастырь).
  • «Заочные экскурсии» (рассказы очевидцев о жизни в других странах)
  • Написание творческих работ. Сотрудничество с СМИ («Буйская правда», «Буй сегодня», школьная газета «Позитиff»).
  • Презентация работы элективного курса.
• 
  Слайд 13

  Итоги работы курса подвели сами учащиеся

  • Научились самостоятельно писать путевой очерк
  • Расширили свои знания об истории родного края
  • Получили положительный эмоциональный заряд
  • Научились лучше взаимодействовать с окружающими.
• 
  Слайд 14

  Элективный курс «Риторика»

  • Основная идея курса 5 класса – учиться вежливой речи, уважительному, доброму отношению друг к другу.
  • Идея курса 6 класса – будь своему слову господин.
  • Идея курса 7 класса – нравственность человека видна в его отношении к слову (Л.Н. Толстой).
  • Идея курса 8 класса – ответственное отношение к каждому слову.
  • Занятия по риторике – богатый материал для формирования и совершенствования коммуникативных навыков учащихся.
• 
  Слайд 15

  Проект «Русская изба»

  Задачи проекта:

  • Сбор, обобщение и систематизация краеведческого материала по истории родного края;
  • Развитие коммуникативных навыков учащихся;
  • Воспитание любви к родному краю через знакомство с его историей.
• 
  Слайд 16
  

  Совместная творческая деятельность учащихся школы и учителей. Впереди у учащихся 8 «А» класса интересная работа:

  • поездка в музей в г. Буй
  • посещение библиотек г.п.п. Чистые Боры и г. Буя с целью накопления материала по темам «Устройство русской избы», «История жилища на территории Буйского района»
  • разработка и проведение экскурсий для учащихся.
• 
  Слайд 17

  Проектная деятельность позволяет

  • Формировать коммуникативные навыки;
  • Навыки организации рабочего пространства и использования рабочего времени;
  • Развивать умения оценивать свои возможности, осознавать свои интересы и делать осознанный выбор;
  • Формировать функциональную грамотность школьников, применяя полученные в ходе обучения умения и навыки для решения конкретных задач.
• 
  Слайд 18

  Выводы

  • Учащиеся любого возраста испытывают потребность в эффективном коммуникативном взаимодействии.
  • Учитель – словесник играет большую роль в формировании коммуникативных навыков учащихся.
  • Широкая внеурочная деятельность – важное условие формирования коммуникативной культуры.
  • Способы формирования коммуникативной культуры во внеурочной деятельности:
  • Основная школа
    • элективные курсы
    • проектная деятельность
  • Старшая школа
    • индивидуальная исследовательская деятельность
  • Только системная целенаправленная работа формирует самостоятельную личность, способную к принятию решений и отвечающую за них, способную к творческому подходу к жизни, существованию в условиях выбора, толерантную миру.