Презентация на тему "Структура урока с точки зрения системно-деятельностного подхода"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Структура урока с точки зрения системно-деятельностного подхода

  Деятельностный метод – метод, при котором ребенок не получает знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной учебно-позновательной деятельности

• 
  Слайд 2

  Структура урокаУрок введения нового знания

• 
  Слайд 3
  
• 
  Слайд 4

  1. Мотивирование к УД

• 
  Слайд 5

  2. Актуализация

  Актуализация изученных способов, действий; Осуществление пробного учебного действия 3. Выявление места и причины Пошагово восстанавливается пробное задание Зафиксировать недостаток знаний

• 
  Слайд 6

  4. Построение проекта

  5. Реализация Применяется новое знание на практике, уточняются новые полученные знания Обдумывается проект , строится план, ставится цель 6. Первичное закрепление Выполнение типовых заданий

• 
  Слайд 7

  7. Самостоятельная работа с самопроверкой

  Выполнение индивидуальных задний Пошаговая самопроверка Рефлексия 8. Включение в систему знаний 9. Рефлексия

• 
  Слайд 8

  Роли в процессе урока

• 
  Слайд 9

  Механизмы реализации системно-деятельного подхода

  Информационные и коммуникативные технологии Технология, основанная на создании учебной ситуации Технология реализации проектной деятельности Технология, основанная на уровневой дифференциации. Технология деятельностного подхода

• 
  Слайд 10

  Функция учителя

  Организовывать поиск Управлять учащимися Развивать познавательную деятельность учеников Актуальные педагогические технологии Технология развития критического мышления Кейс-технология Исследовательская технология обучения Информационная технология Адаптированная система обучения Проблемно-развивающая технология Рейтинговая технология Технология модульного обучения

• 
  Слайд 11

  Итоги

  Позиция учителя: к классу не с ответом, а с вопросом. Позиция ученика: за познание мира. Учебная задача – задача, решая которую ребёнок выполняет цели учителя. Учебная деятельность – управляемый учебный процесс. Учебное действие – действие по созданию образа.Образ – слово, рисунок, схема, план. Оценочное действие – я умею! У меня получится! Эмоционально – ценностная оценка – формирование мировоззрения. Задача школы – не дать объём знаний, а научить учиться!