Презентация на тему "Тематический контроль в ДОУ."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «ТЕМАТИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ»(по материалам Н.с. Голициной «Организация и проведение тематического контроля в ДОУ»)Подготовила: Воротникова.Т.Г., ст. воспитатель мБДОУ № 39 «сказка» г. Кызыла РТ

• 
  Слайд 2

   ЗАДАЧИ ТЕМАТИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ

  Определение уровня отдельных параметров педагогического процесса Сбор, систематизация и хранение информации о ходе воспитательно-образовательной работы Педагогический анализ уровня образовательной работыВыявление причин, определяющих уровень воспитательно-образовательной работы Выработка рекомендаций по устранению недочетов в работе, определение путей повышения качества педагогической деятельности коллектива Выявление передового опыта педагогов Поиск новых эффективных методов работы с детьми, форм организации работы педагогов с детьми, родителями, с социумом Фактор воспитания молодых кадров, усиление личной ответственности молодого специалиста за исполнение своих обязанностей  

• 
  Слайд 3

  АЛГОРИТМ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕМАТИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ

  * Определение названия тематического контроля, его цели, сроков проведения. Разработка плана тематического контроля. Составление графика тематического контроля. Сбор информации. Анализ собранного материала. Выработка рекомендаций и путей исправления недостатков. Проверка исполнения рекомендаций.

• 
  Слайд 4
  

  Динамика качества знаний учащихся по русскому языку заметно растёт в связи с использованием ИКТ ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ТЕМАТИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ

  4 I. Выявление уровня знаний, умений, навыков, воспитанности детей II. Определение профессионального уровня педагогов III. Оценка создания условий, обеспечивающих выполнение образовательной программы IV. Оценка системы планирования воспитательно-образовательной работы по данному направлению развития детей V. Определение форм и методов взаимодействия, сотрудничества с семьей, педагогической грамотности родителей, согласованности действий педагогов и родителей, позволяющих повысить эффективность воспитательно-образовательной работы (К.Ю. Белая)

• 
  Слайд 5
  

  5 СХЕМА ПЛАНА ТЕМАТИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ

• 
  Слайд 6

  ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ

  I. Обследование уровня развития детей Беседы с детьми. Диагностика уровня развития детей в соответствии с образовательной программой и темой контроля. Обследование отдельных детей по стандартам образовательной программы (знания, умения, навыки детей). Анализ детских работ в продуктивных видах деятельности (изобразительной, трудовой, театрализованной и др.). Анализ деятельности детей на занятиях (интерес к деятельности, активность ребенка, навыки общения со сверстниками и взрослыми, уровень сформированности познавательной и учебной деятельности и т.д.). Наблюдение за самостоятельной деятельностью детей в режиме дня. Анализ игровой деятельности. Анализ навыков общения со сверстниками, взрослыми. Интервьюирование детей. Видеозаписи наблюдений.  

• 
  Слайд 7
  

  Оценка профессиональной компетентности педагогов Собеседование с педагогами (знание дошкольной педагогики и психологии, владение методиками воспитания и обучения детей дошкольного возраста, знание образовательных программ и технологий, владение современными методами диагностики и коррекции и т.д.) Наблюдение за педагогической деятельностью воспитателя в различных видах детской деятельности. Анкетирование воспитателей. Анализ проведения занятий. Организация и анализ открытых показов воспитательно-образовательной работы. Анализ предметно-развивающей среды в группе с точки зрения компетентности педагога при ее создании. Анализ самообразования воспитателей.  

• 
  Слайд 8
  

  III. Оценка планирования работы Анализ планирования воспитательно-образовательной работы в группе по теме контроля. Планирование занятий (наличие системы). Планирование игровой деятельности. Планирование работы в групповых уголках и зонах. Планирование предварительной работы с детьми. Планирование индивидуальной работы с детьми по формированию знаний, умений и навыков, коррекции развития.  

• 
  Слайд 9
  

  IV. Создание условий для реализации воспитательно-образовательных задач: в группе; в методическом кабинете; в учреждении. Посещение групп. Анализ предметно-развивающей среды в группе, ее соответствие современным требованиям (реализация потребностей и интересов детей в содержательной и разнообразной деятельности; обеспечение эмоционального комфорта; развитие творческой, познавательной активности, социальной компетентности ребенка). Анализ методической литературы. Наличие дидактического материала для реализации образовательных задач, его соответствие современным требованиям.

• 
  Слайд 10

  Взаимодействие родителями

  Анкетирование родителей по вопросам тематического контроля. Показ открытого занятия. Показ видеозаписи занятий, игровой и других видов детской деятельности по теме контроля. Отражение тематики на родительском собрании. Отражение тематики контроля в индивидуальных и групповых консультациях. Привлечение родителей к участию в воспитательно- образовательной работе в группе (участие в занятиях, трудовой деятельности и т.д.). Организация практических занятий, круглых столов по вопросам контроля и др. форм организации сотрудничества. Организация выставок детского и совместного творчества детей и родителей по тематике контроля. Анализ наглядной информации.  

• 
  Слайд 11
  

  АЛГОРИТМ СОСТАВЛЕНИЯ АНАЛИТИЧЕСКОЙ СПРАВКИ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ТЕМАТИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ

  1. Результаты оценки уровня развития детей разных возрастных групп, их знания, умения и навыки.   2. Выявленные проблемы: В уровне профессионализма воспитателей. Знание педагогами разделов программы, по которой работает ДОУ по контролируемому направлению воспитательно-образовательного процесса. Знания педагогов об особенностях развития детей своей возрастной группы, специфики образовательно-воспитательной работы с детьми данного возраста. Умение педагогов учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка в группе при построении оптимальной модели образовательно-воспитательного процесса. Результативность работы старшего воспитателя в направлении повышения квалификации педагогов по вопросу контроля, по руководству самообразованием педагогов. Результаты оценки создания условий. .

• 
  Слайд 12
  

  Планирование воспитательно-образовательной работы вне занятий. Отражение в плане индивидуальной работы с детьми. Выявленный положительный опыт и проблемы во взаимодействии с родителями. Наглядная информация. Открытые показы. Отражение тематики на родительских собраниях, индивидуальных и групповых консультациях, в работе специалистов с родителями

• 
  Слайд 13

  Выводы:

  какими причинами объясняется высокий уровень развития детей, их знаний, умений и навыков в отдельных возрастных группах, почему в других группах этот уровень более низкий. На основе выводов даются рекомендации.

• 
  Слайд 14
  

  Рекомендации по регулированию и коррекции воспитательно-образовательного процесса:

   обобщение опыта работы успешно работающих воспитателей, организация открытых показов, наставничества, рекомендации по самообразованию педагогов, взаимопосещению и т.д.

• 
  Слайд 15
  

  Аналитическая справка по результатам контроля зачитывается на заседании педагогического совета, рекомендации по коррекции воспитательно-образовательного процесса выносятся в проект решения совета педагогов. Решения педагогического совета прилагаются к материалам тематического контроля.

• 
  Слайд 16

  Спасибо за внимание!