Презентация на тему "Теоретическое сообщение "Повышение уровня эффективности внеурочной деятельности через анализ результатов мониторинга обучающихся с ОВЗ""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  КОУ «Нижневартовская школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья № 1»

  «Повышение уровня эффективности внеурочной деятельности через анализ результатов мониторинга обучающихся с ОВЗ» Подготовила Журавлева Е.А., воспитатель ГПД

• 
  Слайд 2

  Что такое мониторинг?

  Мониторинг -  постоянное наблюдение за каким-либо процессом с целью выявления его соответствия желаемому результату или первоначальным предположениям.

• 
  Слайд 3
  
• 
  Слайд 4
  
• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6

  Диета

• 
  Слайд 7

  Взвешивание

• 
  Слайд 8

  Фитнес

• 
  Слайд 9

  Взвешивание – желаемый результат.

• 
  Слайд 10
  

  Работает схема: 1. Мониторинг(в начале учебного года) 2.Проектирование, развитие 3.Снова мониторинг и желаемый результат.

• 
  Слайд 11
  

  Мониторинг выступает как инструмент того, кто управляет ситуацией. Измеряю то, что развиваю.

• 
  Слайд 12
  

  Оценка достижений результатов внеурочной деятельности должна происходить на трех уровнях: индивидуальная оценка результатов внеурочной деятельности каждого обучающегося; представление коллективного результата группы обучающихся в рамках одного направления; качественная и количественная оценка эффективности деятельности направлениям внеурочной деятельности на основании суммирования индивидуальных результатов обучающихся

• 
  Слайд 13
  

  Повышение уровня эффективности внеурочной деятельности происходит через: удовлетворенность участников внеурочной деятельности уровнем и качеством образовательных услуг;   рост личностных достижений всех субъектов деятельности; востребованность форм и мероприятий внеурочной деятельности;   расширение познавательных интересов, образовательных запросов обучающихся в рамках внеурочной работы;   положительная динамика участия школьников в творческих коллективах, в системе дополнительного образования школьного/ городского/всероссийского уровней; положительная динамика участия в творческих конкурсах, фестивалях, выставках и т.п. школьного /городского/всероссийского уровней; успешность участия школьников в проектах различного уровня;   повышение эффективности применения педагогами продуктивных технологий в воспитании, используемых внеаудиторных форм деятельности и активное формирование банка авторских образовательных программ, методических разработок;   расширение социально-педагогического партнерства;   расширение использования материально-технического и ресурсного обеспечения внеурочной деятельности.