Презентация на тему "Типовые задачи как средство диагностики сформированности универсальных учебных действий"

Содержание

• 
  Слайд 1

  «Типовые задачи как средство диагностики сформированности УУД»

  МАСТЕР-КЛАСС учителей начальных классов Абдульмановой Г.А. и Долгаевой Т.А.

• 
  Слайд 2

  Заголовок слайда

• 
  Слайд 3
  

  УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ

• 
  Слайд 4
  
• 
  Слайд 5
  

  - _______________________УУД связаны с решением проблемы - _______________________УУД обеспечивают социальную компетентность. - ___________________ УУД обеспечивают организацию собственной деятельности. - ______________________________УУД определяют мотивационную ориентацию.

• 
  Слайд 6
  

  - Познавательные УУД связаны с решением проблемы. - КоммуникативныеУУД обеспечивают социальную компетентность. -РегулятивныеУУД обеспечивают организацию собственной деятельности. - Личностные УУД определяют мотивационную ориентацию.

• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  

  8 Мишина А.П. 17.08.2021

• 
  Слайд 9
  

  9 Мишина А.П. 17.08.2021

• 
  Слайд 10
  

  10 Мишина А.П. 17.08.2021 1 обязательность проверки и оценки 2 3 объективность оценки учёт динамики развития обучающихся

• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12

  Регулятивные УУД.Методики для мониторинга.

       «Рисование по точкам»     »Корректурная проба» «Черепаха» «Кричалки-шепталки-молчалки» «Маленький учитель»

• 
  Слайд 13

  Познавательные УУДСписок методик для мониторинга

    «Найди отличия» - сравнение картинок.    Выделение существенных признаков     Логические закономерности      Сформированностьуниверсальногодействияобщегоприемарешениязадач (поА.Р.Лурия, Л.С.Цветковой) Методика «Нахождениесхемкзадачам» (поА.Н.Рябинкиной)

• 
  Слайд 14

  Коммуникативные УУД Список  методик для проведения мониторинга

  Узор под диктовку. «Рукавички». «Левая и правая стороны» «Совместная  сортировка» «Дорога к дому» «Кто прав?». «Ваза с яблоками»  

• 
  Слайд 15

  Личностные УУД начальной школеСписок методик для мониторинга.

  «Лесенка» (1- 4 класс). Оценка школьной мотивации (1-2 класс). Мотивация учения и эмоционального отношения к учению (А.Д. Андреева)   ( 3 -  4 класс.)      «Что такое хорошо и что такое плохо» (1-2 класс). «Незаконченные предложения» (3-4 класс).

• 
  Слайд 16

  Диаграмма уровня сформированности УУД

• 
  Слайд 17

  РЕФЛЕКСИЯ

• 
  Слайд 18

  Рефлексивная мишень