Презентация на тему "Творческий проект «Стихи и сказки К. И. Чуковского»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  ГБДОУ№47 Старшая лого№1 Творческий, коррекционно-образовательный проект «Стихи и сказки К. И. Чуковского» Длительность-долгосрочный

• 
  Слайд 2
  

  Творческий, коррекционно-образовательный проект «Стихи и сказки К.И.Чуковского» \с учетом проекта ДОУ «Книжкина мастерская в рамках года литературы Цель: ознакомить детей старшей логопедической группы с творчеством К.И.Чуковского Задачи: Образовательные: Расширение и уточнение представлений детей о живом и предметном мире по лексическим темам данного проекта. Уточнение представлений детей о мире живой природы. Формирование представлений о предметах и явлениях, облегчающих труд людей. Формирование и развитие интереса детей к различным профессиям и трудовым действиям. Совершенствование речи, как средства общения. Формирование умения использовать различные части речи в точном соответствии с их значением и целью высказывания. Совершенствование Формирование умения содержательно и выразительно пересказывать литературные тексты, небольшие рассказы и сказки, составлять рассказы, используя картинки и мнемотаблицу. Развитие интереса детей к художественной и познавательной литературе. Совершенствование художественно - исполнительских навыков детей при чтении стихотворений, в драматизациях (эмоциональность исполнения, умение интонацией и жестом, мимикой передать характер и поступки литературных героев, литературного произведения). Формирование знаний о библиотеке. Знакомить детей с игрой-викториной Обогащение театрального опыта (знание о театре, театральных профессиях, терминах, атрибутах). Изготовление и подбор атрибутов, кукол и игрушек, элементов костюмов. Совершенствование умений и навыков владения куклой, игрушкой и всеми доступными видами театра (би-ба-бо, плоскостными и пальчиковыми игрушками, игрушками на палочках, ростовыми куклами). Совершенствование мелкой моторики при изготовлении атрибутов, билетов и афиш. Совершенствования навыка количественного и порядкового счета в пределах десятка, умения называть цифры в прямом и обратном порядке. Совершенствование навыков сложения и вычитания. Формирование представлений о времени, умения определять время по часам с точностью до одного часа. Формирование измерительных умений. Совершенствования навыка количественного и порядкового счета в пределах десятка, умения называть цифры в прямом и обратном порядке. Совершенствование навыков сложения и вычитания. Формирование представлений о времени, умения определять время по часам с точностью до одного часа. Формирование измерительных умений.

• 
  Слайд 3
  

  Коррекционные: Автоматизация корригируемых звуков в игровой и свободной деятельности; работа над интонационной выразительностью речи и дикции, темпом и ритмом, силой голоса, тембровой окраски голоса, паузацией. Расширение, уточнение и активизация словаря на основе систематизации и обобщения знаний. Работа над грамматическим строем и связной речью. Формирование желания рассказывать о собственных переживаниях, впечатлениях, развитие познавательного интереса и познавательного общения. Совершенствование навыков ведения диалога, умения задавать вопросы, отвечать на них полно и кратко. Воспитательные: Воспитание бережного отношения к книге. Формирование познавательного интереса, интереса к литературным произведениям, эстетического вкуса, любви к театру. Воспитание навыков театральной культуры Воспитание чувства справедливости, дружеских взаимоотношений между детьми, взаимовыручки. Воспитание любви и уважения к людям различных профессий, а также к своим родным и близким. Воспитание бережного отношения к природе и ее обитателям.

• 
  Слайд 4
  
• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6
  

  Итоговое мероприятие проекта- литературная викторина

• 
  Слайд 7
  

  Группа участвует в проекте Д/С «Книжкина мастерская» *книги создавались по мотивам сказок и стихов К.И. Чуковского

• 
  Слайд 8
  

  Развитие творческих способностей. Рисуем иллюстрации к сказкам.

• 
  Слайд 9
  

  Продуктивная деятельность с учётом лексических тем и проекта становится очень гармоничной, так как дети сразу видят ,как и для чего применяется их творчество

• 
  Слайд 10
  

  Рисунками детей старших групп украшены холлы Д/С

• 
  Слайд 11
  

  Совершенствование художественно - исполнительских навыков детей при чтении стихотворений, в драматизациях (эмоциональность исполнения, умение интонацией и жестом, мимикой передать характер и поступки литературных героев, литературного произведения).

• 
  Слайд 12
  

  Все дети знали текст, исполнители менялись, участвовали ВСЕ дети группы/групп

• 
  Слайд 13
  

  Сами организовали игру, распределили роли.

• 
  Слайд 14
  

  Накануне проведения викторины, все вместе оформляли зал, адаптируясь к другим условиям

• 
  Слайд 15
  

  Дети выбрали капитанов, определились с местами., украсили иллюстрациями, которые одновременно являлись и ответами к загадкам

• 
  Слайд 16
  

  Первый тур викторины «Назови сказку» Закрепление знаний о произведениях К. И. Чуковского «Бармалей», «Айболит», «Телефон», «Тараканище», «Краденое солнце», «Муха – Цокотуха»

• 
  Слайд 17
  

  Второй тур викторины «Назови героя» Задачи: Формирование умения определять героя из произведений К. И. Чуковского. Совершенствование пластики, четкости дикции, интонационной выразительности речи, силы голоса, тембровой окраски голоса, паузации.

• 
  Слайд 18
  

  Третий тур «Отгадай загадку» Автоматизация корригируемых звуков в театрализованной деятельности.

• 
  Слайд 19
  

  Уважаемое жюри Наши капитаны

• 
  Слайд 20
  

  Досуговая форма общения детей и взрослых Познавательно – игровая викторина Воспитание дружеского взаимоотношения между детьми и родителями, взаимопомощи, взаимовыручке. Воспитание любви и уважения к людям.

• 
  Слайд 21
  

  Январь15 Викторина- «это девочка такая» Миша С. Что такое викторина? Апрель2015 Викторина – это: «где отвечают на вопросы» Влад «когда отгадывают много загадок» Макс «где вопросы и ответы» Марина «Викторина –это праздник, на котором надо соревноваться» Лиза