Презентация на тему "Современные технологии на уроках производственного обучения"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Використання сучасних технологій на уроках виробничого навчання

  Майстер виробничого навчання Глущенко ЛюбовІванівна

• 
  Слайд 2

  Вимоги до сучасного уроку виробничого навчання:

  загально педагогічні вимоги дидактичні вимоги психологічні вимоги гігієнічні вимоги

• 
  Слайд 3

  Загально педагогічні вимоги

  пріорітет особистості учня в організації освітнього процесу; урахування вікових та індивідуальних особливостей учнів; орієнтація на процес навчання; створення емоційно-актуального фону навчання; педагогічний такт і культура мови; пізнавальна самостійність учнів; чітке визначення освітніх, виховних і розвиваючих завдань уроку.

• 
  Слайд 4
  
• 
  Слайд 5

  Дидактичні вимоги

  раціональне використання кожної хвилини уроку; використання активних методів навчання; зв'язок із раніше вивченим досвідом, набутим учнем; індивідуалізація, диференціація та інтенсифікація навчального процесу; створення умов для успішного навчання учнів; чітке формулювання освітніх задач в цілому і його складових елементів, їхній зв'язок із розвиваючими та виховними задачами; вибір форм організації, що забезпечує максимальну самостійність у навчанні учнів; реалізація на уроці всіх дидактичних принципів; організоване закінчення уроку.

• 
  Слайд 6

  Психологічні вимоги

  урахування психологічних особливостей кожного учня; нормальний психологічний стан і гарний настрій майстра виробничого навчання; вимогливість і доброзичливість майстра виробничого навчання й учнів; педагогічна етика і психологічний такт.

• 
  Слайд 7

  Гігієнічні вимоги

  дотримання певного температурного режиму; нормативність освітлення навчального приміщення, майстерні; провітрювання; чергування видів навчальної роботи; попередження перевантаження, стомлюваності учнів.

• 
  Слайд 8

  Інноваційніпедагогічнітехнології :

  традиційні педагогічні технології; - педагогічні технології на основі особистісно орієнтованого педагогічного процесу; - педагогічні технології на основі активізації та інтенсифікації діяльності учнів; - педагогічні технології на основі підвищення ефективності управління та організації навчального процесу; - педагогічні технології на основі дидактичного вдосконалення та реконструювання матеріалу; - окремі предметні педагогічні технології; - альтернативні педагогічні технології; - вроджені педагогічні технології; - педагогічні технології розвиваючого навчання.

• 
  Слайд 9

  Інтерактивне навчання

  Інтерактивне навчання передбачає використання активнихметодівнавчання а саме: аналіз конкретнихситуацій уведення в досліджувану проблему; визначення задачі; групова робота над ситуацією; груповадискусія; підсумковабесіда.

• 
  Слайд 10

  Особистісно орієнтоване навчання

  Створенняумов для забезпеченнявласноїнавчальноїдіяльностіучнів і розвитокіндивідуальнихособливостей кожного.

• 
  Слайд 11

  Модульна система навчання

  Ученьсамостійно чи з певною долею допомогидосягаєконкретної мети навчання в процесіроботи з навчальниммодулем.

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13

  Модульно-блочнатехнологія

  Базується на: принципи та критеріїподілузмістунавчальногоматеріалу на відносносамостійнічастини, навчальнімодулі-блоки; система самостійнихробіт; принцип поетапного й автономного оцінюванняуспіхівучнів.

• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15

  Мережевітехнології

  Формимережевоїкомунікації є: електроннапошта; телеконференціядозволяє на відстаніобговорюватинавчальні проблеми, брати участь у діловихіграх.

• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17

  Ігровітехнології навчання

  Це такаорганізаціянавчальногопроцесу, під час якої навчання здійснюється в процесівключенняучнів до навчальноїгри .

• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19

  Теорія проблемного навчання

  Види проблемного навчання: проблемнийвикладнавчальної інформації педагогом; створення на уроціпроблемноїситуації; формування і розв’язання проблеми самими учнями.

• 
  Слайд 20
  
• 
  Слайд 21
  

  Навчання з використаннямінноваційнихтехнологійякісноперевищуєкласичнуосвіту. Воно інтегруєпроцеси, які не можна об’єднувати в межах класичноїосвіти і навчання, працевлаштуваннякар’єри, безперервноїосвіти.