Презентация на тему "Внеурочная деятельность – средство развития личности слабослышащих младших школьников"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Тасина М.А., учитель начальных классов ГБОУ школы-интерната №33 Выборгского района Санкт-Петербурга Внеурочная деятельность – средство развития личности слабослышащих младших школьников

• 
  Слайд 2
  

  «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 г N1598

• 
  Слайд 3
  

  Адаптированная основная образовательная программа начального общего образования для слабослышащих и позднооглохших обучающихся включает: Обязательную часть (предметы учебного плана) Часть, формируемую участниками образовательного процесса (предметы учебного плана по выбору школы) В часть, формируемую участниками образовательного процесса входит и внеурочная деятельность.

• 
  Слайд 4
  

  Внеурочная деятельность – это: образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно - урочной; направленная на достижение планируемых результатов освоения основных образовательных программ начального общего образования.

• 
  Слайд 5
  

  Внеурочная деятельность организована в разнообразных формах, отличных от классно-урочной: экскурсии кружки и секции олимпиады, конкурсы викторины соревнования поисковые исследования проектная деятельность и др.

• 
  Слайд 6
  

  Содержание внеурочной деятельности осуществляется по направлениям(вариант 2.2): общеинтеллектуальное социальное общекультурное спортивно-оздоровительное духовно-нравственное коррекционно – развивающая область Программа внеурочной деятельности АООП НОО для детей с ОВЗ

• 
  Слайд 7
  

  Направлено на развитие культуры логического мышления и воображения, служит для углубления получения новых знаний, способствует формированию мировоззрения, стимулирует познавательную активность и развивает творческий потенциал обучающихся. Общеинтеллектуальное направление

• 
  Слайд 8
  

  Социальное направление Основной целью социального направления является формирование психологической культуры и коммуникативной компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

• 
  Слайд 9
  

  Общекультурное направление Способствует развитию эмоционально-образного мышления, развитие творческих и художественных способностей учащихся, развитие творческого потенциала и кругозора детей с нарушением слуха.

• 
  Слайд 10
  

  Спортивно-оздоровительное направление Направлено на формирование у обучающихся бережного отношения к своему здоровью, здоровому образу жизни, привитие навыков гигиены, содействию гармоническому развитию.

• 
  Слайд 11
  

  Духовно - нравственное направление Задачами этого направления являются развитие художественно-творческих и познавательных способностей.

• 
  Слайд 12
  

  Формирование речевого слуха и произносительной стороны устной речи (индивидуальные занятия) Развитие слухового восприятия и техника речи (фронтальные занятия) Музыкально – ритмические занятия (фронтальные занятия) Коррекционно – развивающая область Коррекционно-развивающая область включена во внеурочную деятельность.