Презентация на тему "Внедрение технологии обучения в сотрудничестве"

Содержание

• 
  Слайд 1

  ВПРОВАДЖЕННЯ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ У СПІВПРАЦІ В НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЦЕС

• 
  Слайд 2
  

  Мета модуляФормування у викладачів уявлення про технологію у співпраці та її впровадження в сучасний навчальний процес.

• 
  Слайд 3

  Завдання що стоять перед освітою сьогодення?

• 
  Слайд 4

  Завдання які стоять перед освітою сьогодення - це

  розвиток творчої особистості; використання інноваційних технологій; запровадження інноваційної діяльності; зростання професіоналізма вчителя.

• 
  Слайд 5

  З чого складається навчальний процес?

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7

  Що таке технологія навчання?

• 
  Слайд 8

  Завдання що стоять перед освітою сьогодення?

• 
  Слайд 9

  ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ МИРОВОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ:

  Усиление практической направленности содержания курсов естественно-научного цикла; интеллектуальное развитие учащихся (творческое, нравственное).

• 
  Слайд 10

  КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ:

  аналитическое мышление; ассоциативное мышление; самостоятельное мышление; логическое мышление; системное.

• 
  Слайд 11

  ТВОРЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ ПРЕДПОЛАГАЕТ УМЕНИЯ:

  мысленного экспериментирования, пространственного воображения; самостоятельного переноса знаний, поиск новых решений; комбинаторные (комбинировать ранее известные методы...); прогностические; эвристическое мышление, интуитивное озарение, инсайт.

• 
  Слайд 12

  НАВЫКИ РАБОТЫ С ИНФОРМАЦИЕЙ:

  отбирать нужную из разных источников; анализировать; систематизировать; выявлять проблемы; выдвигать обоснованные гипотезы их решения; ставить эксперименты; делать аргументированные выводы; статистически обрабатывать полученные данные; генерировать новые идеи; работать в коллективе; владеть искусством и культурой коммуникации.

• 
  Слайд 13

  ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ.

• 
  Слайд 14
  

  ЧТО ИМЕЮТ В ВИДУ В МИРОВОЙ ПРАКТИКЕ ПОД ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫМ ОБУЧЕНИЕМ?

  Бихейвиористы(педагогические технологии приведут к заданному результату). Гуманисты (подчеркивают уникальность личности).

• 
  Слайд 15
  

  Парадигма процесса (учитель-учебник-ученик). Парадигма технологии (ученик-учебник-учитель).

• 
  Слайд 16

  РОЛЬ И ФУНКЦИЯ УЧИТЕЛЯ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ:

  Организатора самостоятельной работы учащихся. Компетентного консультанта. Помощника. Диагностика познавательной деятельности учащихся.

• 
  Слайд 17
  

  Основные принципы гуманистической педагогики...

• 
  Слайд 18

  Основные принципы гуманистической педагогики...

  Воспитание ценностей: открытость; честность; альтруизм; доброжелательность; сопереживание; взаимопомощь.

• 
  Слайд 19

  Основная идея холистического подхода...

  Концентрация внимания педагога на целостной личности человека. Забота о развитии не только интеллекта ученика, гражданского чувства ответственности, но и духовной личности с эмоциональными, эстетическими, творческими задатками и возможностями развития.

• 
  Слайд 20
  

  Различия между традиционной педагогикой и гуманистической

• 
  Слайд 21

  Различия между традиционной педагогикой и гуманистической

  подходах; методах воспитания ценностей.

• 
  Слайд 22

  Пути внедрения гуманистических технологий в традиционное обучение

  Ученик - центральная фигура. Главная деятельность - познания, а не преподавания. Приоритет - самостоятельное приобретение, применение полученных знаний, а не усвоение и восприятие готовых знаний. Имеют значение для развития личности - совместные размышления, дискуссии, исследования. Уважение к личности ученика в процессе обучения. Учет особенностей физического, духовного, нравственного развития целостной личности ребенка.

• 
  Слайд 23

  Аспекты структуры личности:

  функциональные механизмы психики; опыт личности; обобщение типологических особенностей личности.

• 
  Слайд 24

  Функциональные механизмы психики

  восприятие информации; мышление; память; психомоторика; поведение человека (механизмы эмоций, внимания, воли...).

• 
  Слайд 25

  Опыт личности - характеристика...

  знаний; умений; навыков; привычек; направленности личности; познавательных, эстетических и др. качеств.

• 
  Слайд 26

  Обобщение типологических особенностей личности...

  характер; темперамент; способности; онтогенетические особенности развития.

• 
  Слайд 27

  Эффективная технология должна ориентироваться на:

  уровень обучения в данной области знаний и степень общего развития, культуры, т.е.ранее приобретенный опыт; особенности психического склада личности (памяти, мышления, восприятия, умения управлять и регулировать свою эмоциональную сферу...); особенности характера, темперамента.

• 
  Слайд 28
  

  Умственное развитие ребенка характеризуется показателями...

• 
  Слайд 29

  Умственное развитие ребенка характеризуется показателями...

  Самостоятельностью мышления; быстротой и прочностью усвоения учебного материала; быстротой умственной ориентации (находчивостью) при решении нестандартных задач; глубоким проникновением в сущность изучаемых явлений (умение отличить существенное от не существенного); критичность ума, отсутствием склонности к предвзятым, необоснованным суждениям. Действенный инструмент отслеживания динамики развития личности ученика.

• 
  Слайд 30
  

  Как Вы понимаете слово «ошибка»?

• 
  Слайд 31

  Как Вы понимаете слово «ошибка»?

  - Факт - Индикатор - Помощь

• 
  Слайд 32
  

  Главная идея обучения в сотрудничестве…

• 
  Слайд 33
  

  Главная идея обучения в сотрудничестве - учимся вместе, а не просто что-то выполняем вместе!

• 
  Слайд 34

  Основні джерела:

  1.Булах І.Є. Комп’ютерна діагностика навчальної успішності / ЦМК Український держ. мед. ун-т.  К.: ЦМК МОЗ України, ІДМУ, 1995.  221 с. – Бібліогр.: с.214-221. 2.Олійник М.М., Романенко Ю.А. Тест як інструмент кількісної діагностики рівня знань в сучасних технологіях навчання: Навчальний посібник зі спецкурсу для студентів педагогічних спеціальностей та викладачів. – Донецьк: ДонНУ, 2001. – 84 с. 3. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования // Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В.Моисеева, А.Е.Петров; Под ред. Е.С.Полат.-М.:Академия, 2002. – 272с.