Презентация на тему "Выступление на ГОРОДСКОЙ СЕМИНАР ДЛЯ ЗАМЕСТИТЕЛЕЙ ДИРЕКТОРОВ ПО УВР, СЛУШАТЕЛЕЙ ГОДИЧНЫХ КУРСОВ АППО(КАФЕДРА КОРРЕКЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ) по теме: ФГОС, РЕАЛИЗАЦИЯ" 1 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Образовательная программа начального общего образования, первый год реализации

  Полозова Любовь Георгиевна, заместитель директора по УВР Санкт-Петербург 25.04.12

• 
  Слайд 2

  Основная образовательная программа начального общего образования

  Целевой раздел Пояснительная записка Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования. Система оценки достижения, планируемых результатов освоения, основной образовательной программы

• 
  Слайд 3

  Содержательный раздел

  Программа формирования универсальных учебных действий обучающихся на ступени начального общего образования. Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности. Программа духовно-нравственного развития, воспитания на ступени начального общего образования. Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни. Программа коррекционной работы.

• 
  Слайд 4

  Организационный раздел

  Учебный план начального общего образования. План внеурочной деятельности Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии требованиям ФГОС.

• 
  Слайд 5

  Цели реализации ООП НОО

  Обеспечить формирование универсальных учебных действий, как в учебной, так и в личностной, коммуникативной, познавательной, регулятивной сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной деятельности учащегося. Обеспечить познавательную мотивацию учащихся, готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем, одноклассниками, сформировать основы нравственного поведения. Обеспечить возможности для продолжения социально-личностного развития ребенка, появления осознанных представлений об окружающем мире, о себе, о нравственно-этических нормах общества. Сформировать готовность и способность учащихся к рефлексии - важнейшему качеству, определяющему направленность на саморазвитие и реализацию творческого потенциала. Обеспечить общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся, сохранение своей индивидуальности. Гарантировать создание условий учащимся с ограниченными возможностями здоровья для получения ими образования, коррекции нарушения развития, социальной адаптации на основе специальных педагогических подходов. Осуществить индивидуально ориентированную психолого-медико-педагогическую помощь детям с нарушениями опорно-двигательного аппарата с учётом их психофизического развития и индивидуальных возможностей. Осуществить коррекцию индивидуального дефекта на основе медико-психолого-педагогической диагностики. Сформировать основы трудовой культуры и расширить социальные навыки.

• 
  Слайд 6

  Портрет выпускника начальной школы

  Умеет учиться, способен организовать свою деятельность, умеет пользоваться информационными источниками Владеет опытом мотивированного участия в конкурсах и проектах регионального и международных уровней в коррекционном направлении Обладает основами коммуникативной культурой (умеет слушать и слышать собеседника, высказывать свое мнение) Любит свой город, край, свою Родину Любознательный, честный, внимательный, толерантный, активно и заинтересованно познающий мир Уважает и принимает ценности семьи и общества, готов отвечать за свои поступки перед семьей, школой Соблюдает правила здорового образа жизни

• 
  Слайд 7

  УМК «Школа России»

• 
  Слайд 8

  Учебный план

• 
  Слайд 9

  Основные цели и задачи программы

  Цель – обеспечение коррекции недостатков в физическом (нарушениями опорно-двигательного аппарата ) и психическом развитии детей и оказание помощи учащимся в освоении основной образовательной программы начального общего образования. Задачи: выявление особых образовательных потребностей детей, осуществление психолого-медико-педагогической помощи детям с детским церебральным параличом, обеспечение возможности освоения учащимися с ограниченными возможностями здоровья основной образовательной программы начального общего образования

• 
  Слайд 10

  Структура службы сопровождения

  Медицинская служба Состав: врачи -педиатр, ортопед , невропатолог,  медицинских сестра Психологическая служба Состав: психолог социальный педагог Администрация Логопедическая служба Состав: 6 учителей логопедов Лечебная физкультура Состав: учителя – физкультуры, ЛФК, плавание

• 
  Слайд 11

  ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ СЛУЖБЫ СОПРОВОЖДЕНИЯ В ШКОЛЕ-ИНТЕРНАТЕ № 9

• 
  Слайд 12

  Принципы деятельности специалистов службы сопровождения:

  соблюдение интересов ребёнка, системность, непрерывность, вариативность, рекомендательный характер оказания помощи.

• 
  Слайд 13

  Направления деятельности специалистов службы сопровождения

  диагностическая работа, коррекционно-развивающая работа, консультационная деятельность, информационно-просветительская деятельность, осуществляют оценку прогресса ученика.

• 
  Слайд 14

  Презентации учащихся 4Б*

  Ласточкина Саша Николаев Валера Журавский Илья

• 
  Слайд 15

  Решение проектных задач на уроках в начальной школе

  3 «Б» класс, учитель Надежда Алексеевна Пчелова