Презентация на тему "Здоровьесберегающие образовательные технологии"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  pptcloud.ru

• 
  Слайд 2

  Здоровьесберегающие образовательные технологии

  Материал подготовила Заместитель директора по ВР МОУ СОШ № 20 Пушкарёва Татьяна Валерьевна Калуга, 2008

• 
  Слайд 3
  

  «Успешной и востребованной будет та школа, которая обеспечит здоровье детей, использует здоровьесберегающие педагогические технологии» В.Н.Касаткин

• 
  Слайд 4

  Здоровьесберегающие образовательные технологии

  - это совокупность приемов, форм и методов организации обучения школьников, без ущерба для их здоровья.

• 
  Слайд 5

  Принципы здоровьесберегающих образовательных технологий:

  Создание образовательной среды, обеспечивающей снятие всех стрессообразующих факторов учебно-воспитательного процесса Творческий характер образовательного процесса Обеспечение мотивации образовательной деятельности Построение учебно-вопитательного процесса в соответствии с закономерностями становления психических функций Предпочтение значимого осмысленного содержания при освоении нового материала Осознание ребёнком успешности в любых видах деятельности, то есть постановка перед ним реальных целей Обеспечение адекватного восстановления сил Обеспечение прочного запоминания материала Комплексная система рациональной реализации полноценной двигательной активности учащихся Рациональная организация урока Обеспечение в школе, в классе соблюдение гигиенических требований, описанных в СанПиНах

• 
  Слайд 6
  

  “Успех в учении – единственный источник внутренних сил ребенка, рождающих энергию для преодоления трудностей, желания учиться”. (В.Сухомлинский)

• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8

  Рациональная организация урока

  Обстановка и гигиенические условия в классе. Число видов учебной деятельности. Среднюю продолжительность и частоту чередования различных видов учебной деятельности. Число видов преподавания. Чередование видов преподавания. Наличие и выбор места на уроке методов, способствующих активизации и инициативы учащихся. Место и длительность применения Т. С. О. Позы учащихся. Чередование поз. Физкультминутки. Наличие мотивации к учебной деятельности у учащихся. Психологический климат на уроке. Наличие на уроке эмоциональных разрядок: шуток, улыбок, поговорок, музыкальных минуток и т. д. Плотность урока. Учет момента наступления утомления учащихся и снижение их учебной активности. Темп и особенности окончания урока.

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11

  Примерные типы современных уроков

  По организации получения знаний: Проблемные и непроблемные. По дидактической цели: Уроки изучения нового материала. Урок-лекция (проблемная и непроблемная) Комбинированный урок с постановкой проблемы Предметный урок Урок-беседа (проблемная) Урок-рассказ (непроблемный) Урок решения познавательных задач Лабораторная работа Ученическое теоретическое исследование Урок-дискуссия (проблемная)

• 
  Слайд 12
  

  Уроки применения и совершенствования знаний: Лабораторно-практическая работа Уроки сочинения и изложения Ученическое практическое исследование Выполнение упражнений Выполнение практической работы Уроки обобщения и систематизации знаний: Урок –лекция Урок- дискуссия Урок –конференция

• 
  Слайд 13
  

  Уроки- контрольные работы Письменная работа Устный опрос Письменный опрос Зачеты(практические и лабораторные работы)

• 
  Слайд 14

  Характеристики урока, который можно назвать здоровьесберегающим.

  1. Выполнение рекомендаций СанПиНа: температурный режим помещения проветривание помещения уровень шума во время урока • место и длительность применения ТСО и др.

• 
  Слайд 15
  

  2. Психологический подход при проведении урока: учет индивидуальных особенностей учащихся (дифференцированный подход) учет темперамента учащихся умение работать с различными группами учащихся (гиперактивными и пр.)

• 
  Слайд 16
  

  3. Психологический климат урока: мажорность урока (эмоциональность) проявление доверительного подхода к ученикам наличие на уроке эмоциональной разрядки создание ситуации успеха и др.

• 
  Слайд 17
  

  4. Некоторые педагогические знания и умения: чередование различных видов деятельности количество используемых на уроке методов, чередование методов плотность урока темп окончания урока определение момента наступления утомления учащихся и снижения их учебной активности умение учителя оценить процесс формирования внимания и мышления умение оценить уровень работоспособности

• 
  Слайд 18
  

  5. Динамическая организация урока: физкультминутка дыхательная гимнастика глазная гимнастика поза учащегося во время урока

• 
  Слайд 19

  Комплекс упражнений для физ.паузы

• 
  Слайд 20
  

  Каждый ребенок имеет право чего-то не знать! Каждый ребенок имеет право на индивидуальный темп работы. Каждый ребенок имеет право что-либо забыть. Нужно быть терпеливым и терпимым в работе с детьми.