Презентация на тему "Музыкально-ритмические занятия с детьми, имеющими нарушения слуха"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Музыкально-ритмические занятия с детьми, имеющими нарушения слуха

  Сурдопедагог ГКОУ РО ОЦОНУ ГРЕБЁНКИНА МАРИНА АЛЕКСАНДРОВНА

• 
  Слайд 2

  Влияние музыкального искусства на развитие детей

  Музыкальное воспитание способствует нравственному становлению человека. «Культура воспитательного процесса в школе во многом определяется тем, насколько насыщена школьная жизнь духом музыки. Как гимнастика выпрямляет тело, так музыка выпрямляет душу человека.» А.В.Сухомлинский Трудно переоценить роль музыки в эстетическом развитии детей. С помощью музыкального воспитания совершенствуются творческие способности школьников.

• 
  Слайд 3

  История музыкального воспитания детей с нарушением слуха

  1859г.- в Санкт-Петербургском училище для глухонемых были введены в учебный план экспериментальные занятия с использованием музыки. 30-е годы XXв.- в нашей стране музыкальная ритмика стала применяться в коррекционной работе с детьми, имеющими нарушения слуха и речи(в основе-идея Жака Далькроза-первого организатора ритмики как предмета). 1986г.- в учебный план специальных школ для глухих и слабослышащих детей введена учебная дисциплина- музыкально-ритмические занятия.

• 
  Слайд 4
  

  Использование музыкальных средств в коррекционной работе с глухими школьниками за рубежом

  В основе – методика музыкального воспитания, разработанная австрийским композитором Карлом Орфом-использование синтетических форм музицирования(сочетание декламации, движений под музыку, игры на музыкальных инструментах). Верботональная система, разработанная в поликлинике «SUVAG»(Загреб, Хорватия) под руководством П.Губерины(использование фонетической ритмики).

• 
  Слайд 5

  Содержание музыкально-ритмических занятий

  Программа музыкально-ритмических занятий включает следующие разделы: обучение движениям под музыку;

• 
  Слайд 6
  

  обучение восприятию музыки декламация песен под музыку

• 
  Слайд 7

  автоматизация произносительных навыков

  обучение движениям под музыку

• 
  Слайд 8

  Роль музыкально-ритмических занятий:

  музыкально-ритмические занятия содействуют эстетическому и нравственному развитию детей с нарушениями слуха, их более полной социальной адаптации; на музыкально-ритмических занятиях развиваются творческие способности обучающихся, важнейшие психические функции; на музыкально-ритмических занятиях расширяется кругозор детей с нарушениями слуха, происходит развитие речи; обучение восприятию музыки имеет важное значение для развития нарушенной слуховой функции; использование музыкальных средств содействуют развитию произносительной стороны речи.

• 
  Слайд 9

  Цель музыкально-ритмических занятий:

  наиболее полноценное развитие детей с нарушениями слуха, приобщение их к духовной культуре общества, социальной адаптации.

• 
  Слайд 10

  Задачи музыкально-ритмических занятий:

  эстетическое развитие глухих детей; развитие их воображения и творчества; активизация умственных способностей учащихся с нарушениями слуха; физическое развитие неслышащих учащихся; развитие слухового восприятия обучающихся; совершенствование их произношения.

• 
  Слайд 11

  Межпредметные связи

  Обучение на музыкально-ритмических занятиях позволяет расширять использование музыки на общеобразовательных уроках. Для создания соответствующего эмоционального настроя и развития выразительности речи у детей музыку применяют на уроках чтения, развития речи, изобразительной деятельности и др. Использование фонетической зарядки на общеобразовательных предметах и на занятиях самоподготовки.

• 
  Слайд 12
  

  В специальных школах большое внимание уделяется эстетическому воспитанию средствами музыки глухих детей во внеурочное время. Организованы кружки танцев, мелодекламации, драматизации музыкальных сказок, шумовые оркестры и т.д. На школьных праздниках всегда звучит музыка.

• 
  Слайд 13
  

  Жизнь глухих детей наполняется звуками музыки. А это ещё один шаг на пути к более полноценному развитию детей с тяжелыми нарушениями слуха, к их социальной адаптации!