Презентация на тему "Агрессия и агрессивность. Агрессивное поведение ребенка"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Агрессия и агрессивность. Агрессивное поведение ребенка

• 
  Слайд 2

  Анкета «Признаки агрессивности»

  Ваш ребенок (часто / иногда / нет):

  • Он не может промолчать, когда чем-то недоволен
  • Когда кто-то причинит ему зло, старается отплатить ему тем же
  • Часто спорит, ругается со взрослыми
  • Он не прочь подразнить животных
  • Очень сердится, если ему кажется, что кто-то подшучивает над ним
  • Часто ворчлив
  • Воспринимает себя как самостоятельного и решительного
• 
  Слайд 3
  

  • Любит быть первым, командовать и подчинять себе других
  • Неудачи вызывают у него сильное раздражение и поиски виноватых
  • Легко ссорится, вступает в драку
  • Старается общаться с младшими и физически более слабыми
  • Уверен, что любое задание он выполнит лучше всех
  • Он часто теряет контроль над собой
  • Он часто винит других в своих ошибках
• 
  Слайд 4
  

  • Часто – 1 балл
  • Иногда – 0,5 балла
  • Нет – 0 балл
  • Высокая агрессивность – 8-14 баллов
  • Средняя агрессивность – 5-7 баллов
  • Низкая агрессивность – 1-4 балла
• 
  Слайд 5

  Особенности личностных характеристик агрессивных детей

  • Бедность ценностных ориентаций
  • Примитивность ценностных ориентаций
  • Отсутствие увлечений
  • Узость и неустойчивость интересов
  • Низкий уровень интеллектуального развития
  • Повышенная внушаемость
  • Склонность к подражательности
  • Ограниченность нравственных представлений
  • Эмоциональная грубость
• 
  Слайд 6
  

  • Односторонняя самооценка (максимально положительная или максимально отрицательная)
  • Повышенная тревожность
  • Страх перед широкими социальными контактами
  • Эгоцентризм
  • Неумение находить выход из трудных ситуаций
  • Преобладание защитных механизмов над другими механизмами, регулирующими поведение
• 
  Слайд 7
  

  • Повышенная возбудимость нервной системы вследствие различных причин (травмы, болезни и пр.)
  • Вместе с тем, среди агрессивных детей встречаются дети с высоким интеллектом, социально развитые – для них агрессивность – средство поднятия престижа, демонстрация самостоятельности
• 
  Слайд 8

  Агрессивные действия выступают в качестве

  1. Средства достижения какой-либо значимой цели
  2. Способа психологической разрядки
  3. Способа удовлетворения потребностей в самореализации и самоутверждении
• 
  Слайд 9

  Агрессия, агрессивность, агрессивное поведение

  • Агрессия – индивидуальное или коллективное поведение, действие, направленное на нанесение физического или психологического вреда, ущерба
  • Агрессивность – более сложная структура психических свойств человека, отражающая предрасположенность к агрессивным действиям
  • Агрессивное поведение – серия агрессивных действий
• 
  Слайд 10

  Патологическое агрессивное поведение – психическое расстройство

  • Если поведение наблюдается более 6-и месяцев и включает в себя симптомы:
  • Ребенок проявляет для своего возраста необычные частые или тяжелые вспышки гнева
  • Часто спорит со взрослыми
  • Часто активно отказывается выполнять требования взрослых или нарушает их правила
  • Намеренно делает вещи, которые досаждают другим людям
• 
  Слайд 11
  

  • Часто обвиняет других в своих ошибках или поведении
  • Часто обидчив или ему легко досадить
  • Часто сердится или негодует
  • Часто злобен или мстителен
  • Часто обманывает или нарушает обещания для получения выгоды или уклонения от обязательств
  • Часто затевает драки (сюда не относятся драки с сестрами и братьями)
  • Использует оружие, которое способно причинить физический вред другим (клюшку, кирпич и пр.)
• 
  Слайд 12
  

  Проявляет физическую жестокость по отношению к другим людям или животным (связывает жертву, наносит порезы, ожоги и пр.)

• 
  Слайд 13

  Варианты проявления детской агрессивности

  • Дети, склонные к проявлению физической агрессии (обычно активные, деятельные, целеустремленные, склонные к риску и авантюризму, честолюбивые и стремящиеся к общественному признанию)
  • Дети, склонные к проявлению вербальной агрессии (неуравновешанные, тревожные, сомневающиеся, неуверенные, со сниженным фоном настроения, обидчивые)
• 
  Слайд 14
  

  Дети, склонные к проявлению косвенной агрессии- ребенок сплетничает, ябедничает, провоцирует сверстников (слабый самоконтроль, импульсивность, низкая осознанность своих поступков, не задумываются о причинах своих поступков, примитивные влечения и низкие духовные интересы)

• 
  Слайд 15
  

  Ошибки родителей, влияющие на формирование агрессивности и агрессивного поведения

  • Стремление подавлять всяческие проявления детской агрессивности. Для большинства взрослых агрессия – насилие. Поэтому идет запрет на игры и фантазии с проявлением враждебности. Дети подавляют свои мысли, эмоции. Подавленная агрессия копится (не исчезает) и однажды вырывается наружу в виде яростного взрыва.
  • Выход – направлять агрессию в нужное русло, учить проявлять агрессию приемлемыми способами, учить ребенка проводить необходимую грань между допустимым проявлением агрессии и непозволительным, соизмерять силу своей агрессии.
• 
  Слайд 16
  

  • Чрезмерно предупредительные родители формируют стереотип агрессивного поведения у ребенка. Ребенок за счет агрессии получает нужный результат. При малейшем промедлении его желаний он начинает кричать, топать ногами и пр. Стереотип закрепляясь дома, переносится в другой социум.
  • Выход – найти ошибки, пересмотреть стиль воспитания ребенка, формировать новый стереотип
• 
  Слайд 17
  

  Родители эмоционально отвергают ребенка, относятся к нему пренебрежительно, негативно или никак. Это рождает страх, потом агрессию. Оторванность (надолго) от матерей в раннем возрасте, холодность матери в отношении своего ребенка ведет к возможности эмоциональной разрядки через агрессию и привлечении внимания. Альтернативный вариант – замкнутый, тревожный, безынициативный ребенок, готовый подчиниться всем и каждому.

• 
  Слайд 18
  

  • Попадая в ситуацию неудовлетворения своих потребностей ребенок пытается изменить ситуацию при помощи агрессивного поведения, и если это ему удается неоднократно, стереотип закрепляется.
  • Выход: признать чувства ребенка, дать им выход, научить приемлемым способам, формировать у ребенка умения справится с ситуацией – внутренний самоконтроль
• 
  Слайд 19
  

  • Демонстрация агрессивного поведения со стороны родителей. В наших детях мы больше всего не любим черты, которые нам не нравятся в нас самих. Если ребенок копирует наше поведение, то получает неодобрительные замечания , угрозы, наказание.
  • Выход: понимание и узнавание в агрессивном поведении ребенка себя.
• 
  Слайд 20

  Какие дети вырастают агрессивными наиболее часто

  • «Кумиры семьи» - выросшие без отцов, в сплошном женском окружении - мальчики
  • Семьи с жестким авторитарным отцом и мягкой, уступчивой матерью (механизм идентификации с отцом) - мальчики
  • Семьи с жесткой, авторитарной матерью при мягком, уступчивом отце (срабатывает механизм идентификации с матерью) – девочки
  • Девочки, предоставленные сами себе и самостоятельно пробивающиеся в жизни (агрессивность для выживания)
• 
  Слайд 21
  

  Агрессивные дети, как правило, вырастают в семьях, где дистанция между родителями и детьми огромна, где мало интересуются развитием детей, где не хватает тепла и ласки, отношение к проявлению детской агрессивности безразличное или снисходительное, где в качестве дисциплинарных воздействий вместо заботы и терпеливого объяснения предпочитают силовые методы, особенно физические наказания.

• 
  Слайд 22

  Вопросы для себя

  • Что стоит за агрессивностью
  • Почему он так себя ведет
  • Уверен ли мой ребенок, что единственный путь получить желаемое – это вести себя агрессивно или таким образом он старается наказать того, на кого рассердился
  • Думает ли он, что именно так должен вести себя человек
  • Знает ли он другие формы проявления гнева
  • Могу ли я научить его другому поведению (формирование новых стереотипов)
• 
  Слайд 23

  Способы выражения гнева (важно, чтобы агрессия не накапливалась)

  • Громко спеть любимую песню
  • Пометать дротики
  • Попрыгать на скакалке
  • Используя «стаканчик для криков», высказать свои отрицательные эмоции
  • Боксерская груша
  • Быстрыми движениями стереть с доски
  • Пробежать
  • Отжаться от пола
  • Скомкать листки бумаги, выбросить
  • Сделать 10-12 глубоких вдохов и выдохов
• 
  Слайд 24

  Приемы

  • Формирование у себя умения прислушиваться к чувствам ребенка и описывая свое эмоциональное состояние (я сержусь, мне обидно и пр - такие чувства естественны)
  • Поощрять развитие умений слышать себя у ребенка
  • Во время агрессии ребенка ощущать собственную уверенность, амортизировать ситуацию, помня, что в основе агрессивного поведения лежит неуверенность (затем – я вижу, что ты сейчас сердишься, в таком состоянии мы не найдем решение, я предлагаю тебе успокоиться – использовать технику «заезженной пластинки»).
• 
  Слайд 25
  

  • Важно перенаправить агрессию в нужное русло (работа по дому, сломать палки, физическая нагрузка и пр.)
  • Видеть внешние признаки агрессии: сдерживает дыхание, скованность в груди, напряженность в руках, сжаты кулаки, закрывает глаза и пр. – увидев проявления, спросить: «Ты сейчас сердишься, может хочешь побыть один или расскажешь, что происходит»
  • Обучать технике «Я-высказывание»
• 
  Слайд 26
  

  Экстренное вмешательство при агрессивных проявлениях в конфликтной ситуации

  • Спокойное отношение в случае незначительной агрессии (агрессия неопасна и объяснима) - полное игнорирование реакций ребенка – весьма мощный способ прекращения нежелательного поведения
  • Выражение понимания чувств ребенка (конечно, тебе обидно)
  • Переключение внимания, предложение какого-то занятия – движения
  • Позитивное обозначение поведения (ты злишься, потому, что ты устал)
• 
  Слайд 27
  

  Акцентирование внимания на поступках (поведении), а не на личности – техника объективного описания поведения ребенка: как вел, что делал, какие действия совершал, без оценок, без эмоций, только конкретные факты про здесь и сейчас, без прошлых проступков. При этом важно быть заинтересованными, доброжелательными, твердыми – ребенок должен понять, что родители его любят, но против того, как он себя ведет

• 
  Слайд 28
  

  Контроль над собственными негативными эмоциями. Управлять своим естественными эмоциями (раздражением, гневом, возмущением, беспомощность), сохранять доброжелательность, не подкреплять агрессивное поведение

• 
  Слайд 29
  

  Снижение напряжения ситуации. Не допускать следующего поведения:

  • Повышение голоса, изменение тона на угрожающий
  • Демонстрация власти(как я скажу, так и будет)
  • Крик, негодование
  • Агрессивные позы и жесты, сарказм, насмешки
  • Негативная оценка личности ребенка
  • Использование физической силы
• 
  Слайд 30
  

  • Втягивание в конфликт посторонних людей
  • Непреклонное настаивание на своей правоте
  • Нотации, проповеди
  • Наказания или угрозы
  • Обобщения типа «вы все одинаковы»
  • Команды, жесткие требования, давление
  • Сравнение ребенка с другими
  • Оправдания, подкупы, награды
• 
  Слайд 31
  

  Обсуждение проступка. Только после того, как ситуация разрешится и все успокоятся. Наедине, без свидетелей, с объективностью и спокойствием. Обсудить негативные последствия агрессивного поведения, его разрушительность для других и для самого ребенка.

• 
  Слайд 32
  

  • Сохранение положительной репутации ребенка
  • Демонстрация модели неагрессивного поведения